一堂公开课的诞生与成长

准备《胡萝卜先生的长胡子》这节课的这段时间，既紧张又充实。有焦虑迷茫的时候，也有突然想通、豁然开朗的时候。从一开始不知怎么下手，到最后拿到一等奖，回头看看整个过程，心里满是收获，也特别感谢身边的人。

刚接到任务时，我既期待又有点紧张。这篇课文是新调整的，从原来三年级上册的预测单元，改到了三下的习作单元，主要围绕“想象的魅力”，让学生感受童话里丰富的想象，学着自己编童话故事。因为课文比较新，网上能参考的名师课例不多，没什么现成的思路可以直接用，我只能自己一遍遍钻研教材。真正备课时才发现，想把课上得扎实又出彩，真的不容易。一开始我总想把内容都讲全，环节设计得又多又乱，第一次试讲下来，课堂节奏拖沓，重点也不突出，童话的趣味都没体现出来，我很受打击。

就在我卡壳不知道怎么办的时候，童晓青主任和吕霞老师及时给我指点，帮我重新梳理思路。她们告诉我，童话课要上得简单一点，抓住孩子的兴趣，紧紧围绕“长胡子的作用”这条主线，通过读课文、展开想象，让学生感受故事的奇妙和温暖。听了她们的话，我一下子就清醒了。

后来一遍遍磨课，徐莉红主任一直陪着我逐字逐句地改。从课堂上怎么衔接更自然，导入怎么衔接前面的学习内容，到朗读怎么指导更到位，每一个小细节她都耐心帮我调整，把原本乱糟糟的教案改得更清晰更流畅。为了更贴合学生的实际情况，我在三年级四个班都试讲过。孩子们很纯真，想法也天马行空，给了我很多真实的反馈和灵感。他们在课堂上的每一次回答、每一个想象，都让我不断调整节奏、优化环节，课也越上越顺手，越来越适合比赛。

在我专心磨课的这些日子里，班里大大小小的事都被副班吴越老师默默承担了。班级管理、学生的学习、和家长沟通……她从不让我操心，成了我最踏实的后盾。也正因为有她帮忙，我才能安心备课、安心比赛。

比赛当天，我慢慢放下紧张，带着孩子们一起走进胡萝卜先生的故事里。带着他们读课文，感受长胡子带来的奇妙变化，鼓励他们大胆想象、大胆说。看着孩子们投入课堂、积极发言，我也慢慢沉浸其中，享受这节充满童趣的语文课。最后能拿到一等奖，这份成绩不只是我一个人的，更是所有帮助、支持我的团队伙伴的。

随后，我也认真反思了这节课：第一，童话课一定要贴近孩子，以学生为主，多给他们读书、表达和想象的机会，让课堂真实又有活力。第二，环节不用多，精致就好，找准重难点、学会取舍，课堂才会高效。第三，一个人想问题总会有局限，有老师们的指点和帮忙，再结合学生的真实反应，才能把课上好。第四，好课真的是磨出来的，每一次修改、每一次反思，都是在成长。

此次磨课不仅让我拿到了奖项，也让我在教学上成长了很多，更体会到了团队的温暖。以后我会带着这次的收获，继续认真上好每一节课，不辜负大家的信任和帮助。（乐山市新建小学 李娜）