小学班主任：小学成绩好的孩子，不代表上初中还能拔尖

一位粉丝留言，说自己初二的女儿学习成绩越来越差，现在的排名连中等都算不上。可小学的时候她女儿总是双百，基本保持在班里的前三名。

结果到了初中之后，学习成绩开始下降，从前五滑出前十，到了初二更别提了，直接滑到20名开外。“优等生”这个名称，已经离孩子太久了。

面临学习成绩的下降，不仅家长无法接受，女孩自己的挫败感更强。这位粉丝留言的最后一个问题是：“难道成了现实版的伤仲永了吗”？

这个问题包含着妈妈对女儿的关心，对现状的无奈，以及想要得到一个解决问题的办法。今天我们就来聊一聊，为什么小学成绩很好的孩子，到了初中成绩却总是上不去，是孩子不好学了？还是不够聪明？

01 小学成绩存在“欺骗性”

一位当了15年小学班主任的朋友说过一个现象，他通过对每一届学生的跟踪调查发现，小学成绩优秀的孩子，到了初中后，有40%的学生成绩会下降。

这让很多家长接受不了，有的还会回过头来找他反映孩子的情况，试图找到出现差距的原因。

“其实家长的心情特别能理解，毕竟优秀的孩子到了初中突然变得平庸，多少都有点接受不了。面对家长的疑问，我通常都会告诉他们小学成绩优秀，不代表未来可以一直优秀。总体来说，小学的成绩存在了某种‘欺骗性’。”

通过朋友的调查，以及身边很多孩子存在同类型问题，我总结出两个主要因素，这两个因素也得到了身边不少妈妈和孩子的认同，他们一致认为，这两个因素，真是关键所在！

因素一：小学学习强度低于初中

在国家“双减”背景下，小学考试简单，成绩好真的代表不了什么，到了初中才是全新的开始。小学阶段，可能一篇课文，老师会分成2～3天来讲解，直到大部分学生都能够掌握，学习强度相对比较小。

但到了初中以后，小学2～3天的知识，老师一天就讲完了。而且知识内容不仅限于书本里，还有拓展内容，如果学生不认真听课，就会落下很多东西。

学习内容是一环连着一环，错过一环，难度自然跟着上升。一旦感受到学习吃力，也会产生厌学心理，出现成绩上不去或者不爱学的现象。

因素二：初中科目是小学的两倍

小学主要科目只有三门，到了初中之后科目却逐年增多。比如初二加入物理，初三加入化学，科目的增多，代表着学习的难度提升，需要花费的学习精力也更多。

在这种情况下，那些小学阶段学习成绩好的孩子，很大程度上会因为精力不足，或者其他因素，导致学习成绩滑落，想要考出高分就会难很多。

02 初中成绩好，小学阶段很重要

既然小学的成绩存在“欺骗性”，那是不是就代表着小学阶段随便，等到初中开始再让孩子发力呢？答案自然不是，想要青少年学习成绩好，小学阶段的培养还是很重要的。

在小学阶段，考试成绩拔得头筹并不关键，关键的是要养成好的学习习惯。

英国唯物主义哲学家、科学归纳法的奠基人培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”

有26年教学经验的成雅梅老师认为：当学习成为一种习惯，父母再也不用为孩子的学习犯愁！

为此，她还撰写了一本《好习惯带来好成绩》，把学霸们都掌握了的7个培养自驱型学习的好习惯，都收入囊中。

成雅梅老师认为，对于学生来说，好的习惯不是一放学就写作业，而是要养成以下7种习惯。

第一个好习惯：制定学习计划，并做好时间管理；

第二个好习惯：课前做好预习，巧做预习笔记；

第三个好习惯：用“五到”听课法听讲，做好课堂笔记；

第四个好习惯：优秀生常用的复习技巧，巩固课堂知识；

第五个好习惯：写作业遵循四个步骤，轻松完成不拖拉；

第六个好习惯：巧用记忆法，学得快，记得牢；

第七个好习惯：高品质阅读，做好读书笔记。

其中，对中学生比较重要的是，复习与预习的习惯。在这点上，很多孩子都没做好。

初中的时候，语文老师特别喜欢在学新课时进行提问，当然结果并不理想，但有一位男同学却总能回答出来。后来才知道，他有一个大多数人没有的习惯，就是复习旧功课，预习新功课。

这也是他经常考试第一的原因。当然，这位同学最后以优异的成绩考上军医大学，成为一名优秀的军医。

所以，好的学习习惯中，一定不能缺少复习跟预习，只有复习才能更牢固地掌握学过的知识，同样预习也能够让孩子提前了解新的内容，并把不了解的知识点记录下来，着重学习。

那么，到底怎么预习复习呢？是不是刷一遍书就行了？当然不是！

《好习惯带来好成绩》这本书中，对预习复习也有明确的建议，不同学科，预习方法不同，要利用好“期待效应”，还有优秀生常用的复习技巧，助力孩子巩固课堂知识。

如果孩子没有一个好的学习习惯，却希望他能考取更高的分数，这是不现实的。

那么，好的学习习惯如何养成，每一步该怎么做呢？

成雅梅老师的这本《好习惯带来好成绩》，值得家长和孩子共读。巧用科学的学习方法，提高学习效率，让孩子学得好、考得好、玩得好！

这本书适合小学一年级到初中三年级的孩子阅读。小学打好了基础，上初中才能稳步提升。