上海
今日，“中国教育报2025年度教师喜爱的100本书”发布！华东师范大学出版社6种图书入选！其中，《AI赋能教育：从教学创新到专业发展》入选TOP10，《恶意的消散：校园欺凌调解研究》《明明白白上好课：教学评一致性》《手把手教你成为教育科研高手》《思维改变课堂：思维素养导向的教学与测评》《专题读写课：打破阅读与写作的藩篱》入选90佳！
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（点击链接查看完整榜单），华东师范大学出版社《明明白白上好课：教学评一致性》入选！
中国教育报2025年度
教师喜爱的100本书
TOP10
《AI赋能教育：从教学创新到专业发展》
柴少明 著
978-7-5760-6528-2
86.00元
本书构建了一个“理念—原则—实践”三位一体的赋能体系。它源于作者的理论积淀与实践探索，并精准回应了一线教师的真实需求。全书首先提出了AI赋能的理念与教师AI素养的框架和提升路径；接着解锁了以DeepSeek为代表的生成式AI的核心能力与提示词工程；随后深入探讨了AI作为教学创新的“协同伙伴”，如何融入教学全流程，聚焦“备课、课堂、学习、评价”四大核心场景，赋能具体的教学场景和任务，并提供了大量具体、可操作的实践案例；接着将视野拓展至教师自身成长，详解AI如何助力教研反思、课题申报、论文写作乃至创建教育智能体，赋能教学创新和教师专业发展；最后，展望了AI的未来趋势与教师的新使命。对于渴望拥抱变革的一线教师、关注教师发展的学校管理者和教研员，以及投身于教育技术与人工智能教育研究与实践的同行们，相信本书将为您开辟AI赋能教学的新路径，激发教学创新的持续动力，助您引领未来教育的深度变革。
90佳
《恶意的消散：校园欺凌调解研究》
顾彬彬 著
978-7-5760-6175-8
52.00元
本书运用认知失调理论，解释欺凌者的恶意是如何萌生和蔓延的，进而揭示苛责和严惩是如何加剧欺凌者的恶意的，修复性调解又是如何抑制欺凌者的恶意并触发其善意的。我们在南通和上海两地进行的田野研究表明，作为欺凌的精准干预，调解法是一种很好的方法，能使欺凌立即停止。这种方法代价小而收效高，值得在中小学推广。该技术并不复杂，本书对这种方法进行了详细介绍。这种聚焦于共同关切的方法还可以传授给学生，在欺凌发生之初就可以通过同伴调解来使欺凌消灭于萌芽中。
《明明白白上好课：教学评一致性》
张菊荣 李勤华 编著
978-7-5760-5510-8
76.00元
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》刻画了新时代育人育才的目标要求与深化课程改革的重要路径，其中最核心的技术就是“教学评一致性”。“教学评一致性”是国家课程标准落地的核心技术，是有效教学的核心观念，也是教师教学的关键技术。本书作者积累了15年“教学评一致性”的研究经验，从学理与实践全方位手把手教会教师理解“教学评一致性”，明明白白上好课。
《手把手教你成为教育科研高手》
崔佳 信靖芝 著
978-7- 5760 -5891-8
69.80元
教育科研的工具书，教师的案头必备。
这是一本为一线教师量身打造的教育科研工具书，旨在帮助一线教师在教育科研领域中高效、系统地开展工作。涵盖了从选题到研究方法的全面指导，不仅提供了科研选题的策略，还深入探讨了教育研究中常用的五种研究方法，每一种方法都详细介绍了其定义、适用情况、设计流程、数据收集与处理技巧，以及如何分析相关论文。
《思维改变课堂：思维素养导向的教学与测评》
赵希斌 著
978-7-5760-6199-4
59.80元
本书分析了22组基本思维过程以及人们在日常生活中如何运用这些思维过程面对和解决问题，同时将这些思维过程与教学紧密关联起来，通过具体的例子分析如何在教学中真正调动和优化这些思维过程，如何对学生的思维素养进行培养和测评，澄清了需要注意的关键点、方法和策略。
《专题读写课：打破阅读与写作的藩篱》
徐飞 著
978-7- 5760 -6505-3
59.80元
在写作教学中，比教写什么、怎么写更重要的是激发学生的写作趣味。本书呈现了教材之外的主题，如自然、生活、艺术、名著、影评、时事等，叙述了如何就这些主题进行写作教学设计，如何处理教学现场的生成等，让学生既掌握写作知识，又提高写作能力和思辨能力，还提升写作兴趣。作者对写作教学的多维度尝试以及深刻反思，可以给读者带来很多的思考和借鉴。
2026中国教师报年度“十本书”
《明明白白上好课：教学评一致性》
张菊荣 李勤华 编著
978-7-5760-5510-8
76.00元
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》刻画了新时代育人育才的目标要求与深化课程改革的重要路径，其中最核心的技术就是“教学评一致性”。“教学评一致性”是国家课程标准落地的核心技术，是有效教学的核心观念，也是教师教学的关键技术。本书作者积累了15年“教学评一致性”的研究经验，从学理与实践全方位手把手教会教师理解“教学评一致性”，明明白白上好课。
来源：中国教育报、中国教师报
制作：刘晓帆
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