这场校园足球贯通培养暨网链计划研讨活动在成都青羊教科附圆满举行

为深入推进青少年足球人才一体化培养，探索“小学-初中-高中”十二年贯通育人新模式，近日，由成都市青羊区教育科学研究院主办、成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校（以下简称：青羊教科附）承办的“校园足球贯通培养暨网链计划研讨活动”在青羊教科附顺利举行，来自全区各小学的体育教研组长、足球教练及中心组成员齐聚一堂，共话绿茵未来。

聚焦贯通，共话体系

本次活动在青羊教科附“第一学术中心”拉开序幕，该校校长李朋致欢迎辞，强调要以“球以载道，贯以成长”为理念，构建“萌趣启呈、步履筑基、技韵初成、锋芒渐露、逐梦扬成”五阶一体化课程，分别对应6–8岁、9–10岁、11–12岁、13–14岁、15–18岁五个年龄段，真正实现学段衔接、全程育人的足球人才培养目标。

青羊区教科院党支部书记刘江致辞，充分肯定了青羊教科附在足球贯通培养中的探索实践，指出“网链计划”是区域推进青少年足球人才一体化培养的重要抓手，希望各校以政策为引领，打破学段壁垒，共建共享训练、赛事与评价资源，让更多孩子在绿茵场上实现持续成长。

青羊教科附体育教研组长吴浩老师系统介绍了“十二年贯通足球人才培养体系”，从小学到高中构建以“球以载道，贯以成长”为总理念，针对不同年龄段学生身心发展规律，设置五阶递进课程：萌趣启呈（6–8岁）以游戏化教学启蒙球感与兴趣；步履筑基（9–10岁）强化规范技术与1v1能力，启蒙战术意识；技韵初成（11–12岁）巩固左右脚均衡、控传射稳定性，建立团队配合意识；锋芒渐露（13–14岁）强化空中球、长传、头球等实战技术，明确位置职责；逐梦扬成（15–18岁）提升高强度对抗下的技术稳定性与比赛智慧，向高水平竞技发展。技术、身体、战术、心理占比科学递进，让足球教育有路径、可落地、见成效。

金沙小学优秀足球教练员马全强老师以“向下扎根，向上生长——我的足球教练成长与校园足球实践之路”为主题，分享了个人成长与校园足球实践心得。他从金沙小学的育人沃土出发，介绍了“普及与提高”双轨并行的做法：普及层面通过足球嘉年华、班级联赛、足球文化墙等营造全员参与氛围；提高层面依托U8/U10/U12梯队每周3练，并在训练中融入“压力情境”强化决策能力。同时，金沙小学为每位球员建立“足球成长档案”，动态记录训练、比赛与学业数据，并定期邀请中学教练联合训练，有效破解学段衔接难题。

共研共探，明晰方向

其间，与会教师围绕2026年成都市青少年足球人才培养改革试点工作相关政策开展集中学习。通过现场交流与经验分享，与会人员进一步凝聚校园足球高质量发展共识，以政策护航青少年绿茵梦想。

青羊区教科院体育教研员江华老师对本次活动给予高度评价。他指出，青羊教科附十二年贯通足球人才培养体系理念前瞻、路径清晰，五阶一体化课程科学递进，真正回应了青少年足球成长的关键需求；金沙小学马全强老师“向下扎根，向上生长”的实践分享以及“足球成长档案”等创新做法，为区域破解学段衔接难题提供了可复制的经验。

同时，他强调，“网链计划”的核心在于打破壁垒、贯通资源，希望各校以本次活动为契机，进一步深化课程共建、赛事共办、人才共育机制，推动形成“小学打基础、初中强技能、高中促发展”的足球人才成长链条，让每一位热爱足球的孩子都能在贯通培养中看见未来。

绿茵展示，实战演练

理论学习之后，全体人员在足球场观摩了由青羊教科附足球梯队带来的“校园足球贯通培养训练展示”。这堂展示课围绕“传接贯通，攻防衔接”主题，由李忠楷、罗琨宜两位教练执教，呈现了从热身、技术练习、技能对抗到情景比赛的全流程训练。小学与初中学生混合编组，在两脚触球限制下完成快速出球、跑位接应、局部配合等任务，展现出良好的传控意识与团队协作能力。场上节奏紧凑、对抗真实，赢得观摩教师一致好评。

展示结束后，现场开展评课议课与交流研讨。与会教师围绕“训练设计的贯通性”“小学与初中衔接的关键点”“网链计划如何落地”等话题展开深入讨论。大家一致认为，贯通培养不是简单的学段叠加，而是目标、内容、评价的一体化设计，需要区域、学校、教师协同发力。

本次研讨活动不仅是一次训练展示与经验交流，更是青羊区校园足球迈向“体系化、贯通化、高质量”发展的重要一步。李朋表示，未来，该校将继续探索青少年足球人才培养改革，依托“网链计划”，推动足球人才持续成长，让更多孩子在绿茵场上收获健康、技能与品格。（图/文 成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校）