教育上最大的问题就是待遇上没有体现多劳多得，干和不干差不多！

我们单位一位后勤上的老师，退休后退休金高达七八千。他从上班的那天起就没上过课，一直在后勤处工作，后来当了后勤主任，那些年职称评审不严格，早早评上了高级，退休后就享受高级教师的待遇。

其实教育上有很多这样的老师，几乎没有上过课，但待遇却不低。不但退休教师存在这种现象，没有退休的更多。这已经成了现代教育中最让老师们无法释怀的一件事了，特别是对于长期奋战在一线的老师来讲。

教育上老师的待遇为什么不能体现多劳多得呢？其实就是职称闹的。

第一：教师工资只看职称，不看岗位，更不看工作量。

很多行业待遇是和岗位密切联系的，什么岗位挣什么钱，或者说干的多就挣的多，不干就没钱。但学校不是，老师的工资待遇不看岗位，也不看工作量，就看职称。职称高就享受高工资待遇，职称低就享受低工资待遇，哪怕你一周上20节课也是如此。

这样的工资分配显然是不合理的，看看学校的各个岗位，工作强度、难度、压力差别太大了。班主任最辛苦，其次是语数外老师，然后是体音美老师，最后是那些不上课的老师。但待遇上大家都一样，试问这种情况一线老师为什么不能有怨言？我干的多为什么要和别人的待遇一样呢？

学校说白了就是吃大锅饭，干好干坏差不多，干和不干差不多，反正都是看职称发工资！所以一线老师才会那么反对职称！

第二：教师职称不上课的照样可以评，各校长领导就是最好的例子。

职称评审最大的问题就是它一直是不严谨的，存在漏洞的。比如职称评审严格规定：不上课的不能评职称，但从来没有规定上多少节课可以评。所以在学校就会出现这种一种现象，为了评职称，开始上课，而且是每周只上两节不考试的课。美其名曰我也上课了，但实际上和没上也差不多，可能就评职称这一年上课了，评上之后就不上了。

看看各单位的校长、领导，谁上课了？不照样早早评上了高级吗？其实不单是校长，学校后勤上也有很多这样的老师，常年不上课早早也评上了职称。

不能体现多劳多得的教师工资制度，正在养一大群闲人！

社会上为什么很多人反对提高教师工资？其实就是因为他们亲眼看到了很多闲人也拿到了高工资。

很多老师，不上课每天学校转转，一个月工资好几千；还有一些老师每周上两节不考试的课，工资也好几千；还有一些老师常年请假，几乎看不到人，工资照样发放。教育上这样的老师确实不少，他们让很多人感觉教师工资真的太高了，教师这份工作真的太轻松了。

其实老师们自己也清楚，因为每个单位都有这样的闲人。

教师职业的大锅饭现象，已经很严重了，尤其在职称评审越来越严格的今天。当大量的一线老师辛辛苦苦几十年，还评不上职称，提高不了工资的时候，其实也是对职称最大的讽刺。我们的职称看的到底是什么？是各种荣誉重要还是是实实在在的工作更有说服力？

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