辽宁
四月初，四川乐山有位一年级学生的家长在“问政四川”平台上实名发帖，提到孩子每天写作业要用掉四十到九十分钟，语文和数学都有练字、听写、预习、改错、写日记这些任务，还要完成英语打卡和早晨朗读，这明显超出了教育部2021年规定的标准，一二年级本来不应该布置书面家庭作业，家长认为学校嘴上讲减负，实际上把学习任务转到了家里，自己就像免费监督孩子的人。
教育局在4月15日回应说已经派人去查了，结果发现学生作业确实多了一些，不过老师并没有故意违规，问题出在课后服务时间里老师带着学生练习的内容和回家要做的任务混在一起通知家长，导致家长分不清哪些是校内必须完成的、哪些属于自愿参加的部分，学校也承认没有建立统一的作业统筹机制，各科老师各自安排任务，你加一点我加一点，最后总作业量就控制不住了。
这次整改落实得很彻底，一二年级的全部书面作业都在学校课后服务时间完成，放学后只安排阅读或实践活动，学生可以自己选择做不做，不用打卡，也不强制参与，学校还定了一个“无作业日”，每周固定一天完全不留任务，教学重点往课堂前面转移，要求老师把课讲清楚，教导处每天巡查，年级组一起备课，不再指望课后补课，通知也重新整理，明确标出“校内完成”和“自愿拓展”的内容，让家长一看就明白。
其实老师也挺不容易的，上面既要成绩好，又要减负，两边都压下来，很多人只能悄悄多布置点作业来保证效果，尤其在课后服务跟不上的地方，作业就成了兜底的办法，这次不是简单处罚老师，而是从制度上想办法，加强课后服务，提高课堂效率，推动协同管理，想要切断那种越布置作业越累的循环。
还有一个情况值得留意，家长现在不只是配合学校工作，几乎成了学校的延伸助手，帮忙打卡、拍照、签字，这些事都包揽下来，这不是家长过于主动，而是学校系统没有提供足够的支持，如果课后没人照看孩子、时间安排紧张、场地条件有限，光喊减负就是空谈，这次明确要求不打卡、不强制，其实是想把责任界限划分清楚，可惜这件事单靠一纸通知很难立刻改变。
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