【案例分享】1岁发育迟缓男童阿吉，如何4个半月完成毕业评估？

近日，小凡星邹城中心传来捷报：1岁多的发育迟缓男童阿吉（化名），通过4个半月的专业干预与密集训练，成功迈过毕业评估门槛。

小凡星喜报

2026年毕业宝贝通报

祝贺阿吉小朋友

顺利从小凡星邹城中心毕业

宝贝资料

Baby committee

姓名：阿吉（化名）

年龄：1周岁7个月

诊断：发育迟缓

日期：2025年9月入校

中心：小凡星邹城中心

入校能力分析

Enrollment analysis

大运动能力：整体发育落后，上、下肢肌力不足，平衡与协调能力差。

前庭觉功能：反应不足，易摔倒，无法有效躲避障碍物。

触觉感知：触觉防御敏感，分离焦虑明显。

指令理解与配合：对指令的理解能力较弱，配合度低。

语言能力：语言发育迟缓，以无意义音节为主，仿说能力差，主动沟通意愿不足。

制定康复方案

Rehabilitation plan

研讨后为其量身定制了康复方案：

认知与指令理解训练、言语与主动沟通训练、前庭觉功能训练、大运动与核心下肢力量训练4个方向综合来进行康复训练。

认知与指令理解训练

- 采用情景教学法切入课题学习

- 以动物模型为媒介，引导孩子识别身体部位（如“小兔子的耳朵在哪里？”“指指自己的鼻子”）

- 目标：提升指令理解能力、配合度及基础认知

言语与主动沟通训练

- 在情景式教学中进行立即仿说练习

- 结合具体情境（如玩动物模型时）引导孩子模仿发音或词语

- 目标：减少无意义语言，增强仿说能力，激发主动沟通意愿

前庭觉功能训练

- 活动：荡秋千送小动物回家

- 孩子坐在秋千上，将秋千内的玩偶扔进指定盒子

- 目标：改善前庭反应不足，提高身体空间感知与平衡能力，减少摔跤、避障困难

大运动与核心下肢力量训练

- 组合活动：

- 爬过障碍物（锻炼四肢协调与核心力量）

- 夹沙包（增强下肢及足部控制力）

- 跳蹦床（提升下肢力量及本体感觉）

- 目标：提高上、下肢肌力，改善整体大运动能力

阿吉正在上康复训练课程

小凡星家校沟通群实时沟通

还记得初见阿吉时，他像一只蜷缩在壳里的小蜗牛。但从干预的第一天起，阿吉就踏上了一段不平凡的旅程。

4个半月后，阿吉收获了显著康复成效:

言语能力

可仿说单字（如：走、拿、给、要、玩）

可仿说叠词（如：抱抱、画画、姑姑、奶奶、妈妈、爷爷、姥姥、姐姐、哥哥等）

可仿说双字词（如：这个、香蕉、茄子等）

→ 仿说能力显著提升，词汇量明显扩展

认知与指令理解

能理解简单指令

会用肢体动作主动表达想法

能正确识别部分身体部位（眼睛、耳朵、嘴巴、胳膊、脚）

可模仿动作并做出相似动作

具备理解配对的能力

→ 配合度、模仿学习及基础认知能力均有明显提高

大运动与平衡能力

能独立跨越障碍物，并手持物品运送至终点

可跳跃离地面约2厘米

能扶着墙壁上楼梯

→ 下肢力量、核心稳定性及身体协调能力均有进步

从最初的大运动落后、前庭失调、触觉敏感、指令理解弱、言语迟缓，到如今能够跨越障碍、跳跃离地、扶墙上楼；从无意义的单音，到清晰说出“妈妈”“香蕉”“要”；从无法配合指令，到主动用肢体表达，阿吉用一步一步的努力，完成了属于自己的蜕变。

康复的路并不轻松：情景教学中认识身体，荡秋千里唤醒前庭，爬行、夹沙包、跳蹦床中积蓄力量，一次次仿说练习中叩开语言的大门。而比这些技能更珍贵的，是阿吉重新建立起的对世界的信任与表达的勇气。

毕业不是终点，而是新旅程的开始。阿吉像一粒破土的种子，已经长出属于自己的根与芽。愿他带着这份来之不易的力量，继续向前，去奔跑、去说话、去拥抱更大的世界。

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