高校专业大洗牌：39专业被砍，535校争开AI，学生何去何从

小策发现，最近国内高校的专业调整特别热闹，一边是大批专业被砍被停招，一边是AI专业扎堆新增，看似轰轰烈烈的改革，背后却藏着不少值得琢磨的地方。

根据教育部2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国高校一共撤销了1428个专业点，停招了2220个，撤销和停招的数量比新增的还多，专业结构确实在慢慢优化。

这场席卷全国的专业大洗牌，不是某一所学校的单独行动，而是多所高校的共同选择，可这看似积极的调整，到底是真的为了学生和产业需求，还是只是一场换汤不换药的表面功夫？

小策了解到，这次专业调整的范围很广，国内多所知名高校都参与其中，每所学校的调整力度都不小，不过砍专业也不是随便乱砍，背后有明确的原因。

四川大学一口气缩减了39个本科专业，其实之前学校拟撤销的是31个，结合这几年的持续调整，最终确定缩减39个，像动画、音乐学这些专业都在其中。

中国传媒大学则对16个本科专业和方向进行了关停并转，比如翻译、摄影这些专业，并不是简单被砍掉，而是进行了系统性的优化升级。

吉林大学停招了广播电视编导等19个专业，山东师范大学也停招了人力资源等25个专业，这几所学校的调整动作，也让不少人感受到了高校专业改革的力度。

四川大学的专业调整，是按照“学校整体布局、学院主动谋划”的方式推进的，从2019年到现在，学校的本科专业从144个优化到了105个。

这次调整的重点，是压缩那些服务国家战略需求不够精准、创新人才供给能力不足的学科，目的是让专业设置更贴合实际需求。

中国传媒大学的16个专业调整，也不是简单的“一刀切”砍掉，而是实施“关停并转、升级改造”的系统性优化，比如摄影专业就合并到了影视摄影与制作专业中，实现资源整合。

其实高校撤销或者停招专业，核心原因主要有几个，要么是招生情况不好，报的学生少；要么是毕业生就业不理想，毕业找不到对口工作。

还有一些专业是因为办学条件不足，教学质量达不到要求，没办法培养出符合需求的人才，所以才被调整。

教育部也有明确要求，对于毕业去向落实率连续两年低于50％的专业，高校必须限期整改，暂停招生，如果整改不到位，就会被强制撤销。

从这个角度来看，砍专业本来是一件好事，是为了优化专业结构，让高校培养的人才更贴合社会需求，可很多学校砍完旧专业后，并没有真正搞改革，反而玩起了“换皮”的把戏。

很多高校砍完旧专业后，并没有静下心来优化教学体系，反而一股脑地扎进了AI的风口里，跟风开设AI专业，看似紧跟潮流，实则问题一大堆。

根据统计，全国新增了406个人工智能专业点，一共有535所大学挂上了AI的牌子，听着特别有排面，实际学起来却不是那么回事。

教育部本来是希望高校能跟着产业升级的节奏，开设适配新技术、新产业的专业，培养复合型人才，服务智能经济发展，这个初衷是完全没问题的。

但不少高校却走了样，就连教育部等五部门要求提高教师智能素养的计划，很多学校也没有真正落实到位，只是单纯跟风挂牌子、开专业。

小策觉得，这种跟风开设AI专业、却不注重教学质量的做法，其实和之前的一些跟风行为没什么区别，并不是真正的改革，只是换了一种形式的“敷衍”。

而且这种跟风“换皮”的操作，并不是高校第一次做，往前数几年，互联网+火的时候，就有过一次大规模的“改名潮”，套路和现在几乎一样。

其实高校玩“换皮”把戏，已经有很多年了，每一次有产业风口出现，就会有一大批学校跟风改名、改专业，看似紧跟潮流，实则换汤不换药。

前几年互联网+火的时候，一大批传统专业，只要加上“智慧”“智能”“数字”的前缀，就摇身一变成了前沿专业，比如智慧农业、智能制造、数字媒体等等。

这些专业听着特别时髦，也吸引了不少学生报考，可学生真正学完四年才发现，其实还是原来的传统专业，只不过多开了几门计算机相关的课程。

学生毕业后才发现，自己学的东西和传统专业的学生没太大区别，就业面依旧很窄，当初冲着“智慧”“智能”名头报考的期待，最终都落了空。

除了专业改名，很多学院也玩起了改名的把戏，只为了听起来更“高大上”，吸引更多学生报考，本质上却没有任何改变。

比如原来的钢铁学院，改名叫科技大学；水产学院改名叫海洋大学；煤矿学院改名叫工程大学；粮食学院改名叫经济学院，名字改得响亮，实则换汤不换药。

这些学院改完名字之后，老师还是原来的老师，教学方法也没有任何变化，课程设置也基本没变，唯一改变的，就是招生简章上的关键词。

很多学生就是被这些响亮的名字吸引报考，入学后才发现，学校的实力和名字根本不匹配，学不到真正有用的东西，白白浪费了四年时间。

其实真正的专业建设，从来都不是靠改名、换牌子，而是靠扎实的师资、贴合实际的课程，还有完善的实践体系，这一点，很多跟风的高校都没做到。

反观国外的斯坦福大学，他们的AI课程就做得很扎实，教AI的教授叫percy里昂，不仅是计算机科学副教授，还是谷歌核心语言理解技术的创造者，同时也是一家AI公司的联合创始人。

他的学生上课的时候，不是单纯听概念、记笔记，而是直接和谷歌、OpenAI合作，做真实的AI项目，学到的都是行业内最前沿、最实用的知识。

小策觉得，10年前选土木，毕业后遭遇行业低谷，或许可以怪运气；5年前选计算机，后来风口变化，也可以说时运不济。

但如果每一代学生，都要为上一个风口的跟风买单，都要为高校的敷衍改革付出代价，那就不是运气的问题，而是高校改革的惯性出了问题。

高校专业改革，真正该改的从来不是专业的名字，而是那种“风口来了就改名、风口走了就甩锅”的敷衍惯性，别再把学生当成改革的试验品。

希望各高校能真正落实这项政策，踏实做好改革，聚焦教学质量和师资建设，而不是单纯跟风换牌子、开专业。