大渡口区育才小学以“健康第一”赋能心理育人

春风育心，健康第一。为进一步提升教师心理健康教育专业素养，精准守护每一位学生身心健康，让每一个孩子都得到适配的成长关怀，2026年3月30日，重庆市大渡口区育才小学特邀重庆第二师范学院儿童创新教育研究所所长李文燕开展《呵护成长，全面育人——如何识别与帮助班里的“特殊”小天使》专题心理讲座。全体教师齐聚学习，聚焦特殊儿童身心发展特点，共探科学、专业的教育支持路径。

讲座开篇，李所长结合一线教学实际，精准勾勒出ADHD特质孩子的典型表现：头脑聪慧却坐立难安、作业拖沓丢三落四、情绪易激动、人际关系存在障碍等，这些日常教育中的痛点问题，瞬间引发全体教师的强烈共鸣，也让大家对ADHD的认知建立起直观且具体的印象，为后续专业知识的学习锚定核心方向。

在核心讲解环节，李所长从专业角度深度解码ADHD的本质与特征。她明确指出，ADHD并非疾病，而是孩子大脑神经结构的发育特点所致，讲座中清晰区分了ADHD的三种分型，以及与阿斯伯格综合征的核心差异。同时，李所长特别关注ADHD女生的隐蔽表现，提醒教师警惕这一易被忽略群体易出现的焦虑、内耗、社交障碍等问题，做到精准关注、无差别守护。

针对ADHD孩子的学习特点，李所长对比了其视觉空间思维模式与普通孩子线性思维的差异，指出这类孩子多为视觉型、动觉型学习者，在传统听觉、读写为主的课堂中易遇困境，但这类孩子的思维体系一旦搭建完成，便能将零散知识融会贯通，展现出强大的发散思维与探索能力。李所长还结合时代背景分析了ADHD孩子的特质优势，引导全体教师打破固有认知，用发展的眼光看见孩子的成长潜力。

讲座重点分享了与ADHD孩子家长的沟通技巧和家校共育实操方案。李所长提出，与家长沟通要遵循“列举行为—建议确诊—承认合作—共定方案”的原则，同时明确医学、学校、家庭三方协同的干预举措，家校同心同向，形成全方位的育人合力。

讲座最后落脚于教师的自我关怀与专业成长，李所长为教师们送上暖心建议，并引用《论语》中“后生可畏，焉知来者之不如今也？”的名句，鼓励教师用发展的眼光看待每一位孩子，在教育之路上保持初心与耐心。

心育之路，步履不停。此次讲座为全体教师搭建了专业的学习交流平台，助力教师以专业视角理解孩子的特殊行为，用科学方法守护孩子健康成长。

未来，学校将继续以“健康第一”理念为引领，将心育专业培训贯穿教师成长始终，为存在心理困扰的学生建立“一生一策一专班”动态台账。我们愿做守护者，让每一位“特殊”小天使都能在校园中被看见、被理解、被关爱，眼里有光，自在生长！

（图文／大渡口区育才小学）