辽宁
如果一个孩子从没有接触过奥数，给他一道奥数题，他大概率不会做！
如果一个孩子各种奥数培训，各种题型练的很熟练，给他一道奥数题，他可能很快就能够做出来。
但这并不能说明，第二个孩子相比第一个孩子更加聪明！
看似同样的难题，但两者有着不同的信息差，也许做不出奥数题的孩子更聪明，他们不会做，是因为没有接触过相关的套路练习。
大家在相同的赛道上比拼，才能够比较出谁更聪明！
从小学到中考，能够明显感受到这种信息差，造就的学习成绩失真。
比如前文中提到的奥数培训，孩子小学时遵循的快乐学习，亲友的孩子送去培训奥数，他年级比我家的孩子小，总是喜欢拿他家孩子的奥数题，来考我家孩子一考，然后获得极其满意的笑容。
最终我家高考上了600分，他家是我们下一届，500分不到上了民办本科。
进入初中后，学校每次有四次全年级排名的考试，期中期末和两次月考，有些孩子期中期末每次考试都成绩较好，但月考的成绩却很一般。另一些却完全相反。
我家的孩子期中期末最差的排名，也要远远好于月考最好排名！
这是因为月考是学校老师出题，学生之间的信息差太大。
有些班级的老师出题，会故意出一些偏题怪题，然后在考试前对这类题型反复强化，能够出现这个班级全对，其他班级全错的情况。
这和能力无关了。
还有就是一些有区分度的题目，比如数学的压轴题，英语的大分值题目完形填空，会和学校周边培训班的考前强化的题目很相似，甚至是原题。
这就使得在学校周边培训的孩子，在月考种更有优势。
当然这种情况能够理解，老师想自己班孩子均分高，派训班需要通过成绩招揽生源。
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