高中双休，家长血压飙升到167/106，扬言：爆血管会要学校负责

最近有个事在网上吵翻了。某高中刚推行双休，一位家长直接在班级群里炸了锅，连发狠话：

“会不S不休地追究！”
“坚决要对抗到底！”
“要去学校抗议！”

——甚至不惜以S相逼，要求立即恢复上课。

疯了吗？班级群里，家长扬言“以S相逼”要上课

该名家长，晚上在家长群直接晒出自己高压167、低压106的血压测试仪屏幕，追问老师：“本周末是不是继续双休，我家孩子高烧都坚持上学，是哪里的指示决定上课的。”

也阐明立场：“别的学校不双休，我听了血压立马上来了，我会不S不休追究的，涉及到孩子的利益问题，我不让步。请老师转达：我要是爆了血管，是一定需要学校负责的。”

家长继续发言：“我降压药都搞不下来，校领导要负责任。”

老师没正面回答，只是说：“这周六，老师需要批改月考试卷。”

老师劝家长好好休息，家长继续生气：“休息不了，继续双休，我就去学校抗议。”

班主任表示会将家长心声，反馈给校方。

家长也表示：“我是一个为达目的、全力以赴、不顾后果的人。”

这篇帖子的原稿已被删除。

评论区里，有人无奈地调侃：“现在南通的学校很难做，单休学生要跳楼，双休家长要跳楼。”

更扎心的是一个高赞回答：“迄今为止，还真没见哪个家长因为这种事情跳楼的。”

还有网友一针见血：“这群家长什么时候才能意识到孩子也是要脸的？他们在家长群里这样闹，会让孩子在班里非常难堪——我高中时班里也发生过类似的事，孩子实在阻止不了，只能一个一个地私聊，向老师和同学们道歉……”

这哪里是爱孩子？分明是把孩子架在火上烤。

电影院效应：站起来，就能看得更清楚吗？

这让我想起一个经典的比喻：电影院看电影，前排的人站起来了，后排的人为了看到银幕，也不得不站起来。

最后，整个电影院的人都站着，腿酸脚麻，看到的却和坐着时一模一样。

我们的高考竞争，何尝不是这样？大家拼命加课、补课、挤占休息时间，以为多学几天就能甩开别人。

可最终，录取看的是全省排名——当所有人都延长学习时间，分数线水涨船高，孩子的相对位置并没有改变。 多上的那些课，不过是让所有人更疲惫罢了。

焦虑的家长，往往找错了发力点

我家双胞胎才上小学，常有家长朋友跟我倒苦水：“我们那个数学/语文老师太差了，一点不会教！”

我每次都会反问两个问题：你觉得应该怎么教？该多发资料，还是多做题？

对方往往一愣，答不上来。

其实，孩子的学习效果，从来不会因为学校、老师、学习时长等单方面因素而大起大落。这里面还有一个关键变量——孩子自身的学习能力、习惯和内驱力。这些核心素质，不是靠无限叠加时间就一定能提升的。

那些在群里激烈抗议双休的家长，或许正是把焦虑全部投射到了“上课时长”这个单一指标上。

他们以为只要孩子坐在教室里，分数就能涨。但真相是：一个没有自主性、被时间填满的孩子，和另一个懂得规划、会休息、高效学习的孩子，谁的后劲更足？

学会平常心，才是家长真正的功课

网上有个评论说得特别通透：“我妈一听说放假就开心，她说你趁着别人放假出去玩多刷两套卷子，别人少学一天你多学一天，一来一回就是领先两天！”

这位妈妈的心态，值得借鉴。

她不是不重视学习，而是把焦虑转化成了具体的、可执行的策略，并且抓住了“休息日”这个时间差。更重要的是，她没有闹，没有逼学校，而是把注意力放回了自己孩子身上。

作为家长，我们真的需要学会平常心。高考是一场长跑，不是靠几天、几周的冲刺就能定胜负的。

真正决定孩子走多远的，是健康的身体、稳定的情绪、自主的学习能力，以及——一个不把自己焦虑转嫁给孩子、懂得放手的家长。

别让“以S相逼”的闹剧，成为孩子青春里尴尬的伤疤。

与其站着看电影，不如坐下来，陪孩子一起找到真正适合他的节奏。