重庆两江新区金山学校 ：让天地成为课堂

三月金山，春意醒来。当清脆的童声唱响春晚歌曲《立春》，一场别开生面的活动在金山公园悄然启幕——这里没有华丽的舞台，没有冗长的流程，一群天真活泼的学子或蹲在石阶旁，或伏于树桩边，或立在山坡上，在自然的怀抱里解锁春天的密码，开启“公园课程”的探索之旅。

3月27日午间，春日破云而出。重庆两江新区金山教育集团携手金山街道奥园社区和金山公园管理处，三方代表与40余名师生齐聚金山公园啸傲堡小广场，共同开启金山教育集团“公园课程”项目启动会暨“行走两江，爱我家乡”生态主题活动。

集团党总支书记徐龙海首先为启动会致辞。他向为项目启动筹备付出辛努力的全体师生表达感谢，希望“公园课程”成为金山教育集团育人的亮丽品牌，成为同学们成长路上的美好记忆。他还向全体同学提出三点期望：做自然的观察者，做学习的探索者和文明的守护者。

教育，从来不是学校单方面的耕耘，更离不开家庭的悉心守护，离不开社区的有力护航。奥园社区一直与金山学校同心奔赴，全力支持学校发展，关怀辖区内儿童的健康成长，与学校形成了“合作共建”的友好关系。党委杨文化书记早早来到活动现场，受到少先队员们的热烈欢迎。

随后，在全体参会人员的见证下，徐龙海书记郑重地将“公园课程”项目牌授予韩笑副校长，宣告金山教育集团“公园课程”项目的正式启动。

启动仪式结束后，“小春芽”文学社、“小神笔”美术社、“小探星”科学社和“红领巾”文明社的开始了分组活动。

公园是没有围墙的校园，自然是最好的教科书。学校依托公园的自然生态资源，将道德与法治、语文、科学、美术等多学科知识融入课程，以跨学科项目式学习的形式，让孩子们在实践中感知节气智慧、探索自然奥秘。孩子们走进这样的课堂，就如一只只小春燕，穿梭在花红柳绿的春景中，为金山公园更添一份春意。

听，文学社的孩子们手持便携诗笺，在春风中吟诵自己创作的诗歌。他们用童真的语言，记录下对春天、对生命的初次叩问。心有所感，言有所发，是心灵的健康表达。

科学社的孩子们俯身观察植被纹理，用放大镜探寻年轮秘密。一张张自然笔记在画板上悄然生长，图文并茂间，是科学精神的萌芽。好奇不灭，探究不止，是智力的健康成长。

美术社的孩子们席地而坐，用水彩和油画棒“定格绿意”。他们笔下的金山公园，有树的挺拔、花的绚烂，也有同伴专注作画的身影。眼中有美，心中有爱，是情感的健康滋养。

赞，文明社的孩子手执环保文明宣传单，走向过往的行人。递一份传单，解一句询问，鲜艳的红领巾映衬着健康的笑脸，彰显着金山至善教育的生态底蕴。在他们身上，爱祖国、爱家乡从来不是一句苍白的口号。强国有我，童心向党，是响亮的少年誓言。

东风轻拂着大地的每一寸肌理，解了残冬的余寒，也唤回了南归的新燕，在这一天，昼夜均分、寒暑平衡，春色被温柔地拆成两半，一半是抽芽的新生，一半是盛放的欢喜，天地间铺就成一卷满是诗意与生机的温柔诗行。

结束分组活动，各社团返回主会场，孩子们兴奋地分享起了活动收获和成果。他们有的诵读起自创诗歌，介绍自己的绘画作品和自然笔记，吸引了周围居民驻足欣赏。

大家纷纷感叹：“在公园里上课，这样的课堂太有意义了，孩子们真幸福。”这份幸福，正是金山教育集团“公园课程”最朴素的追求：在充满生机的公园课堂里，让孩子们以最鲜活的方式，在自然中成长，在实践中进步，绘就着全面发展的成长画卷，也为两江新区基础教育的创新发展写下温暖答卷。

金山教育集团研发的公园课程，历经前期调研、实地走访等近半年的筹备，最终确定以“行走两江，爱我家乡”跨学科项目式学习为核心，打破学科壁垒，让中华优秀传统文化与自然科学、人文艺术、劳动实践有机结合。课程顶层设计充分考虑了学生的认知习惯与各校区比邻公园的特质，研发了一系列的项目式学习活动。

启动会后，学校还将陆续开展全校性的学生实践活动和社团活动。层层递进的项目式学习任务，不仅能让孩子们掌握更多的学科知识，还能更好地培养他们的观察能力、探究能力、创新能力和社会责任感。

（图文/重庆两江新区金山学校）