助力高质量发展 冠城教育第十三期校长研修活动顺利开展

面对社会的深刻转型和教育的深化改革，德育不再是学校教育的软指标，而是优化育人生态、激发学生内驱力、实现提质增效的硬支撑，中小学德育需要从底层逻辑到顶层设计的系统思维。为深化冠城教育旗下学校德育的整体建构与实践创新，提高德育工作的针对性和实效性，助力冠城教育高质量发展，2026年3月25日，冠城集团教育事业部开展了以“新时代中小学德育的整体构建与实践创新”为主题的第十三期校长研修活动。

冠城集团董事洪振棠，教育事业部总经理何少衡，冠城教育旗下学校校级干部，教育事业部相关干部参加了校长研修活动。活动由教育事业部副总经理陈伟主持。活动特邀四川省教科院德育教研员、四川省陶行知研究会德育与家庭教育专委会秘书长、四川省民办教育研究中心副主任马云飞博士作专业指导。

成都冠城实验学校副校长梁大才、眉山冠城实验学校副校长蒋文能、成都蓝港外国语学校小学部校长朱琳围绕研修主题，分别以《顶层设计擘画蓝图 一体化管理筑牢根基》《融德于全 育人于心》《华衍润心 德融成长》为题作专题发言。他们立足教育深化改革与中小学德育的新形势新要求，从顶层设计到底层逻辑，从校本建构到落地策略，呈现了三所学校各具特色的德育生态图景，既展现在德育“整体构建”上的系统梳理，又突出在德育“实践创新”上的校本探索。

马云飞博士对校长专题发言进行了精当的点评与专业的指导。他认为，冠城教育旗下学校德育呈现体系化、高质量的特征，德育工作基于问题导向和系统思考，突出贯通培养，强化全程管理，注重反思体验，凸显实践成效。他深入阐释了新时代中小学德育的创新思路和落地举措，并对进一步深化德育工作体系、优化德育实施路径、强化德育精细管理、改进德育评价机制等方面作了专业引领。马云飞博士的指导，既有德育内涵的深入解读，又有德育原理的精准把握，还有德育实践的案例支持；既对德育“整体构建”进行了系统指引，又对德育“实践创新”提出了优化方向；既有政策的高度，又有实践的深度，更有教育的温度，给与会者带来深层思考与有益启迪。

冠城集团教育事业部总经理何少衡指出，冠城教育旗下学校对新时代德育的整体构建与实践创新，是落实立德树人根本任务的校本践行，也是打造“一校一特色”德育创新的生动案例。他希望各校要进一步在优势打造、融合德育、贯通培养上着力，进一步深化校本化建构、价值观导向、一体化管理、个性化培养等方面的探索与实践。

冠城集团董事洪振棠作了《着力整体育人 共同守护成长》的专题讲话。他对学校进一步抓好德育工作强调：一是提高站位，把准立德树人“方向盘”。要切实把德育摆在首位，作为“核心素养”培育重点，构建“整体育人”模式，始终把准育人航向，确保冠城学子都能在正确的航道上健康成长。二是系统谋划，贯通德育体系“全链条”。要坚持系统思维，着力构建“贯穿全学段、融通全学科、协同校家社”一体化德育工作体系，形成德育目标层次化、德育内容序列化、德育途径多样化、德育活动主题化、德育评价阶段化，促进德育管理更加人本化、规范化、精细化。三是强基固本，激活德育队伍“强引擎”。要强化德育力量特别是班主任队伍建设，弘扬“人人都是德育工作者”的全员育人思想，通过专业引领、岗位锻炼、任务驱动、考核激励，持续提升干部教师的德育工作能力，看见每一个孩子的成长。四是破立并举，挥好评价牵引“指挥棒”。要建立一套关注学生品德成长的“看得见、摸得着、带得走”的德育评价体系，健全多元激励评价机制，使德育可量化、可感知、可持续，不断激发学生成长内驱力。五是倾注情感，筑牢心理健康“防护网”。要坚持“健康第一”的育人导向，把学生身心健康融入德育全过程，构建温暖、包容、支持的成长环境。六是汇聚合力，画好协同育人“同心圆”。要在协同育人中发挥主导作用，进一步完善家委会和家长学校建设，有效整合家长教育资源，达成理念趋同、目标同向、行动同步、责任共担的协同育人合力，共同守护学生健康成长。

德育，是“慢”的艺术，它需要我们一笔一笔去描绘“整体构建”的蓝图，用系统的思维去筑牢贯穿全学段、融通全学科、协同校家社的育人堡垒。德育，更是“实”的功夫，它需要我们一步一步去丈量“实践创新”的道路，用扎实的行动去破解“知行脱节”“实效性低”的现实困境。德育是一项系统而长期的工程，让我们带着深层的思考与执着的行动，切实推进德育工作迈上新台阶，奋力书写冠城教育高质量发展新篇章！（黄小林）