春风润乡土，春假育新人——春假为乡村教育注入新动能

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作者 | 张永，江苏省宿迁市泗洪县上塘中学党支部书记、校长

春风送暖，万物生长。在乡村教育高质量发展的道路上，春假不仅是一段轻松的假期，更是一次赋能成长、连接乡土、深化育人的宝贵契机。对于乡镇初中而言，春假以自然为课堂、以生活为教材、以乡土为底色，为学生成长、家校协同、教育提质打开了全新空间。

01

春假，是舒缓身心的“加油站”

经过半学期紧张的学习生活，学生容易出现疲惫与焦虑。而春日气候宜人、生机盎然，正是调整状态、放松心情的最佳时期。

走出教室、走进田野，让孩子们在春光里舒展身心、释放压力，不仅能有效缓解学业倦怠，更能以更饱满的精神状态迎接后续的学习生活，让成长张弛有度、步履从容。

02

春假，是实践育人的“新课堂”

乡村最不缺的就是教育资源。

春耕、春种、春管，都是最生动的劳动课；田野、溪流、村落，都是最鲜活的教科书。

春假期间，学生可以参与家务劳动、农事体验、自然观察、志愿服务，在动手实践中学会珍惜、懂得感恩、增长本领，真正实现从“书本里”走到“生活中”，把知识转化为能力。

03

春假，是连接乡土的“连心桥”

乡镇教育的根，在乡土。

春假让孩子们有更多时间走进家乡、了解家乡、感受家乡。

在春日的乡间小路上，在熟悉的村落文化里，在祖辈的劳作中，孩子们更能读懂乡村的美、理解家乡的情，厚植乡土情怀，树立热爱家乡、建设家乡的理想信念。这份扎根土地的情感，是乡村教育最珍贵的养分。

04

春假，是家校协同的“助推器”

在乡村，家校共育一直是教育工作的重点。

春假为家长和孩子创造了更多陪伴与交流的机会，学校通过科学引导、任务设计、安全提醒，让家长更主动地参与到孩子的成长中，让亲情更浓、陪伴更实、教育更暖。

尤其对留守儿童而言，有温度的假期陪伴，更是成长路上不可缺少的力量。

05

春假，是五育融合的“实验田”

德育、智育、体育、美育、劳育，在春假里得以自然融合。

户外锻炼强健体魄，自然观察启迪智慧，春日美景滋养审美，家务劳动锤炼品格，志愿服务涵养品德。

不用刻意安排，不用高额投入，乡村的春天本身就是一场完整的素质教育。

教育不止于教室，成长不止于课堂。

春假的意义，不在于“放多久”，而在于“怎么过”；不在于学得多少知识，而在于收获怎样的成长。对于乡镇初中来说，春假是一次教育理念的回归，是一种育人方式的创新，更是一条助力乡村教育提质增效的新路径。

愿每一位乡村少年，都能在春风里舒展成长；

愿每一段春日时光，都能为乡村教育赋能添彩。

以春为序，向美而行；以假赋能，静待花开。

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作者丨张永

编辑丨智库君

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