精研常态课堂，提升教学实效——记息县第九小学数学组第四周常规教研活动

春风和煦，研思共进。为进一步夯实教学常规，优化课堂教学，提升数学教学质量，2026年3月25日，息县第九小学数学组如期开展常规教研活动。全体数学教师齐聚一堂，围绕课堂教学、集体备课、学情分析等内容展开交流研讨，在互学互鉴中凝聚智慧，共同成长。

黄洁老师讲授的《体积和体积单位》是学生从平面图形认知过渡到立体图形学习的关键节点，承接长方体、正方体及表面积知识，为后续体积计算公式的学习奠定核心基础。

本节课紧密联系生活实际，让数学知识回归生活，既增强了知识的实用性，又激发了学生的学习兴趣。教学设计贴合学情，以“乌鸦喝水”实验、实物模型等直观手段突破抽象概念，降低理解难度，符合五年级学生认知特点。教学环节逻辑清晰，从概念感知到单位认知，层层递进，精准聚焦教学重难点，体现了“以生为本”的教学理念。

陈兵老师讲授《面积的认识》，他从生活中的树叶、课本、桌面等实物入手，引导学生观察身边的图形。让数学从生活中来，在熟悉的场景中初步感知“一周”的含义，激发学习兴趣。

通过“指一指、描一描、说一说”等活动，让学生亲身经历封闭图形一周的边线。在直观操作中明确概念：封闭图形一周的长度，就是它的周长。

小组合作，利用直尺、软尺、绳子等工具，采用量一量、围一围、测一测的方式，探究不同图形周长的测量方法。学生在动手实践中理解本质，提升探究能力。课堂氛围活跃，学生积极思考、大胆展示、踊跃发言。在轻松有趣的学习氛围中，孩子们主动参与、乐于探究，真正做到学中玩、玩中学。

任平红老师讲授《数数，数的组成》，本节课以学生为主体，操作为主线，思维为核心，将抽象的数概念转化为直观的动手实践，让学生在“数一数、摆一摆、说一说、练一练”的过程中，不仅掌握了100以内数数和数的组成的知识，更发展了数感和数学探究能力。同时，注重联系生活、培养习惯，让学生在数学学习中感受乐趣，积累经验，为后续更大数的学习奠定坚实的基础。

黄老师注重空间观念的培养，将抽象的立体几何知识具象化，练习设计层层递进，充分体现了“以生为本、实践探知”的教学理念，有效落实了知识与能力双重目标。陈老师精准突破“封闭图形一周的长度”核心要点，练习设计贴合生活，既夯实了知识基础，又培养了学生的观察与实践能力，是一堂重直观、重体验的高效概念课。任老师课堂环节设计紧凑，从情境导入到探究新知，再到巩固练习，层层递进，板书简洁明了、重点突出，既让学生扎实掌握100以内数的组成，又培养了有序数数、认真操作的良好习惯，课堂务实高效，贴合低年级数学教学的本质要求。

集体备课，充分发挥教研组的团队优势，实现资源共享、优势互补。不仅为后续高效课堂的开展奠定了坚实基础，也促进了教师之间的相互学习与共同提升。以研促教，以备提质，数学组将继续扎实开展常规教研，在深耕细研中不断提升教学水平。

王林校长，刘杰副校长深入课堂一线，推门听课把脉教学，细致观察课堂细节，用心倾听师生互动，为课堂教学提质增效赋能。

一次教研，一次提升；一次交流，一次收获。本次常规教研活动扎实高效，既解决了教学中的实际问题，又为后续课堂教学明确了方向。我校数学组将以此次教研为契机，把研讨成果落实到日常教学中，深耕课堂、潜心育人，在常规中提质，在教研中成长，不断提升教育教学水平。（通讯员 刘伟 杨萍 李敏）