北京
孩子们在碎纸攒成的肌理画布上，配上蹦跳的小人儿。 余雪菊 供图
智慧缘起：在日常观察中，我发现孩子们对自然物的好奇与对废旧材料的随意丢弃形成了有趣对比。在幼儿园“优生态·慧生长”课程理念的启发下，我以环境改造为契机，萌生了以方格墙为载体，将自然物装到墙面上，让废旧材料“变身”的想法。这样一来既能满足孩子们亲近自然的渴望，又能悄悄在他们心中种下环保与节约的种子。
活动过程：活动以“自然+旧物”双收集启动：教师带孩子们去户外捡树叶、树皮等自然材料，同时发起“家庭旧物大搜罗”倡议。孩子们陆续带来快递盒、瓶盖、卷纸芯、旧布料等材料，就连美工区剩余的碎麻绳、废纸板也被重新整理利用。“老师，我家的空瓶子能做小花盆！”孩子们捧着五花八门的“废品”，兴奋地讨论它们的新用途。随后，我们进入“方格创意改造”阶段：每个孩子认领墙面上的一块方格，用废旧材料搭配自然素材进行自由创作。
有的孩子把快递盒剪裁成小房子，铺上苔藓当作“森林小屋”；有的孩子用麻绳缠绕卷纸芯，插入干花做成“自然花筒”；还有的孩子用不同颜色的瓶盖拼出花朵图案，旁边贴着“旧瓶盖也能变漂亮”的标签。孩子们边做边说：“原来没用的东西，动动脑筋就能变成宝贝。”我们还在墙面预留“环保角”，让环保墙持续“生长”：孩子们定期更新自己的环保小创意——这周是用旧布料做的树叶挂饰，下周是画着“节约用纸”的旧卡片。如今，孩子们经过这面墙时，常常主动分享：“我以后不乱扔快递盒了，要留着做手工！”
整个活动中，教师以引导者、支持者的身份陪伴孩子，让孩子在实际操作中发展了观察力、想象力、动手能力，环保节约意识也在孩子心中扎根。这面环保墙不仅让旧物新生、自然入班，更让“优生态·慧生长”的课程理念落地，让教育在顺应孩子天性的探索中自然发生。
（作者单位：河南省南阳市第一实验幼儿园）
《中国教育报》2026年03月22日 第02版
作者：余雪菊
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