高职仅8个！广东科学技术职业学院“匠心润心”工作室成功入选

近期，由广东科学技术职业学院辅导员肖丹儿主持的“匠心润心”辅导员工作室，成功入选“第四批广东省高校名辅导员工作室”。

这是广东科学技术职业学院在省级名辅导员工作室建设上的重要突破。该工作室的入选充分展现了其在“心理育人”与“匠心培育”深度融合领域的先进理念与扎实成效。

工作室主持人介绍

肖丹儿，副教授、国家二级心理咨询师、广东省高校高级心理咨询师，扎根辅导员一线工作20年。工作以来，先后获得广东高校辅导员年度人物入围奖、广东省高校心理健康教育工作10年敬业奖、校级师德标兵、优秀辅导员等荣誉30余项。主持国家级教学资源库子课程《大学生心理健康教育》建设；主持珠海市优秀辅导员工作室，主持和参与省市级课题10余项，发表学术论文8篇。带领团队获得省级以上教学、思政类奖项30余项，积累了深厚的育人实践与理论研究功底。

工作室简介

“匠心润心”辅导员工作室以2018年珠海市优秀辅导员工作室立项建设为基础，针对高职学生心理焦虑、职业迷茫的成长难点，辅导员心理专业能力不足、匠心培育方法欠缺的工作痛点，确立“心理筑基+匠心领航”核心方向。工作室通过“匠心+润心”路径整合校内外资源、搭建双平台，推动辅导员专业化发展并助力学生成长；创新应用“五位一体”心理育人模式，以“双心驱动”组建核心团队、打造赋能平台、凝练精品项目，以“三维融合”开展理论研究、实践探索与示范推广；同时，依托“技术赋能、品牌塑造、双线联动、实践担当”四维聚力精准赋能，最终实现构建育人共同体、优化队伍生态、探索一体化路径的目标，推动辅导员队伍建设与高职学生成长发展深度融合。

在七年深耕中

工作室取得了丰硕成果

构建“五位一体”育人模式，多方协同彰显育人价值

以“专业+多元”团队落实“三方协同+闭环服务”机制，精准服务2000人次，问题解决率达92%，85%受助学生心理调适能力显著提升；通过“专业+心理”活动推行“技能竞赛+心理疏导”双轨模式，近五年指导学生斩获省级奖项20余项、专业技能比赛奖项30余项；依托大数据赋能，借助心理云平台构建“测评一预警一干预一跟踪”机制，实现线上咨询24小时响应，筑牢学生心理防线；利用新媒体传播矩阵，通过公众号、官微、抖音等平台积累粉丝超20万人，单篇最高阅读量达2万+，打破育人时空限制；开展社会实践延伸工作，设计“团体辅导+讲座”方案并获10万元经费，参与“百千万工程”服务师生3000人次，形成区域“大中小学心理一体化”典范。

坚持科研与实践相辅相成，以坚实的专业支撑赋能育人工作

2018年获市级立项建设后，创新应用“五位一体”心理育人模式，开展项目20余个、服务8000人次，2022年顺利验收并打造珠海高校标杆；2020年主持国家资源库《大学生心理健康教育》子课程，开发8大板块共183个资源，覆盖12所学校、惠及10632名学生，学习日志达25万次，满意度超95%；同时积极凝练教研成果，个人及团队参与教育部、省级课题10余项，发表论文30余篇（含核心期刊5篇），斩获省级荣誉与教学奖项30余项，有效提升了专业影响力。

以四维聚力精准赋能，实现育人实效可感可触

搭建“心理云平台与微信公众号”媒体矩阵，年均服务学生超2000人次，覆盖85%以上班级，持续扩大服务覆盖面；通过“线上+线下”结合丰富育人载体，使学生心理知识知晓率达90%以上，显著提升教育实效；结合不同专业特点开展“专业+心理”专项活动，助力学生累计获得省级奖项600余项，育人成果不断涌现；同时服务“双百行动”，对接中小学、社区开展心理健康服务，累计服务师生5000人次、时长超2000小时，充分彰显社会价值。

工作建设目标

打造“百场匠心心理讲堂”

品牌项目

构建校园、校际、社会三维讲堂体系：校园讲堂计划开展60场，聚焦学生心理难点与辅导员工作痛点，融入工匠精神开展专项讲座，以增强学生心理韧性、提升辅导员育人能力；校际讲堂开展20场，主打“心理+专业”融合育人经验巡回宣讲，通过互动交流带动校际同行共同成长；社会讲堂开设20场，积极赋能社区与企业以提升社会服务价值，并走进中小学，助力大中小学心理一体化建设。

链接“百名辅导员”

专业成长计划

搭建多元成长平台：通过辅导员成长论坛，以“典型案例研讨”“工作经验分享”等专题促进辅导员经验互鉴、共同成长；依托辅导员素质训练营，聚焦“匠心主题活动策划”“学生职业心理辅导”等专项训练提升辅导员实战能力；借助辅导员经验分享会，围绕“学生心理危机个案处理”“匠心培育活动设计难点”等话题，形成“常态化交流、即时性解惑”的成长氛围。

开展“万名学生”匠心

心理素养提升

工作室从三大维度发力：通过专业实践育匠心，开展“匠心心理工作坊”“专业技能+心理调适”实践活动，提升学生心理韧性与匠心品质；依托新媒体矩阵赋能，利用公众号、视频号、抖音等平台发布“匠心心理小课堂”“劳模面对面”等推文与视频，构建全域化育人阵地；开展个性化专项辅导，为学生提供“心理+专业”的个性化指导，帮助学生明确职业目标，赋能学生成长。

工作室始终秉持“育心与育德结合，专业与匠心融合”的理念，紧扣“心理育人+匠心培育”双核定位，遵循“分层递进、多维赋能、实效导向”原则，构建“资源整合一平台搭建一队伍建设一品牌示范”四维闭环运行机制，形成“理论筑基一实操强能一专项突破一交流赋能”四维递进的培养体系，以“系统输入、实战检验、精准提升、持续成长”为逻辑主线，通过初期筑基、中期提质、后期塑品的阶梯式推进，致力于将工作室打造成为赋能进阶的“加速器”、匠心润心的“助燃器”、双心育人的“聚合器”以及品牌项目的“孵化器”，为打造“懂心理、善实操、能创新、有担当”的融合育人队伍提供清晰路径，为高职学生心理健康教育事业贡献力量。（图文编辑 | 石埔硕 黄家怡 史丹阳；图源 | 肖丹儿）