开心到原地起飞！四川一小学实行“春假无作业日”

3月17日

德阳中小学春假时间一出炉

全德阳的孩子们都沸腾了！

而对于德阳市一小的孩子们来说，

这份快乐更是双倍的——

因为学校实行

春假“无作业日”！！！

视频一经发布

“人民日报”“央视新闻”等媒体纷纷转发

孩子们那快要“跳出屏幕”的欢乐，其实是我们对教育温度的共同期盼。

“尽情地拥抱春天吧！”校长的深情呼吁，把时间的支配权真正还给了孩子，直接“点燃”了全校的热情！

面对双职工家庭，无人看管孩子的情况，德阳市教育局联合文旅局等部门暖心出招，开启研学活动、校园托管服务，解决家长的后顾之忧。

我们看到的是春假“无作业日”，是孩子们发自内心的期盼，是溢出屏幕的快乐，这欢呼雀跃的背后藏着学校的哪些用心呢？

我们一起来听听市一小校长颜昭伟怎么说——

Q

为什么学校会实行“春假无作业日”？

我想开门见山地回答：这绝对不是“噱头”！而是我们经过深思熟虑、遵循教育规律，关注孩子身心健康所做出的务实之举。

这是对教育部顶层设计的积极落实与主动践行。教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》后，我校第一时间组织学习研讨。文件明确要求，要切实减轻学生过重的学业负担与心理压力。我们希望从春假这个“小切口”入手，让孩子们在忙碌的学业中获得一个调整身心的契机，真正释放教育温度，给予他们值得期盼的成长喘息时间。

这是我们教育理念的转变。从“分数至上”走向“成长为先”。“我们的‘无作业’，并非完全无作业，而是取消书面作业，鼓励亲子阅读、户外运动、劳动实践等‘生活作业’。我们留给孩子的应该是更有趣、更有温度的“实践探究作业”和“心灵作业”。

Q

“减负”与“提质”如何平衡？

这个问题问到了家长的心坎里，关于“减负”与“提质”的平衡，我们靠的是“做加法”和“做减法”。

在“减”的方面：我们减去的是重复性、机械性的作业。我们很早就推行分层作业、弹性作业和个性化作业，让学有余力的孩子“吃得饱”，让需要巩固的孩子“消化好”。

在“加”的方面：我们把减下来的时间，加在了“兴趣”和“特长”上。我们学校的课后服务内容十分丰富，开设了激光雕刻、沙画、编程等30余门特色课程。晚上空出来的时间，让孩子去阅读、去锻炼、去发展爱好。这种“加法”加的是学习的内驱力，是孩子的身心健康。一个心理健康、兴趣广泛的孩子，他的学习后劲会更足。

我们有完善的质量监控体系。我们通过“推门听课”、集体备课以及对作业设计的持续研究，确保在没有题海战术的情况下，依然能通过高效的课堂，保证教育教学质量。

中小学春秋假首次写入政府工作报告！

“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。”2026年政府工作报告中关于中小学春秋假的部署安排，引起广泛关注。

在政府工作报告中，春秋假是和“落实职工带薪错峰休假制度”相邻的。这一安排传递出明确的政策协同信号：探索推行春秋假，在条件允许的情况下，推动假期安排“亲子同频”，让父母也能同步休假、陪伴孩子。

据悉，四川、江苏、广东佛山等地明确，今年将在春秋假期间推动博物馆、少年宫、科技馆等公共文化场所向学生免费开放，整合优质社会资源，为学生参与社会实践提供有力支撑。

2025年，四川加入实施春秋假行列。学校和政府部门在安排春秋假的同时，也着力完善配套服务。许多地方通过开放校内活动场地，并协同社区、公共文化场馆等多方资源，为假期需要看护的学生提供托管支持。

教育应是“美好而绵长的过程”，而非充满焦虑不安；教育也应令人向往，而不该是孩子们的畏途。一系列教育减负的政策指向不言而喻，我们也应该放下执念，放下不必要的焦虑，让教育回归本源，把时间留给孩子，培养出满足未来需要、适应时代发展的人才。

编辑 | 胡琼之

校对 | 龚浩然 审核 | 陈烨熙 终审 | 黄国兵

来源 | 德阳教育