小学“假”学霸多，真学霸大多数具备这3个特点，占一个就很厉害

最近在家长课堂上认识了好几个初中生的家长，几个人聚在一起就是聊孩子学习的问题。楠楠妈妈说“如果重来一次，我再也不在小学的时候逼我儿子要考100分了，到了初中你会发现根本没用”。

听到楠楠妈这么说，我们都很疑问，毕竟谁不希望自己孩子成绩好点呢。

楠楠妈妈说，她儿子以前小学的时候成绩也很好，经常考100分，但是到了初中就不行了，现在觉得孩子能上个普通高中就很不错了。楠楠妈妈说不止是他们家儿子这样，之前班上好几个小学同学也是成绩很好，但是一到初中就滑铁卢了。

楠楠妈妈说后悔当初没有听孩子班主任的话，孩子班主任说“小学阶段最主要是把习惯养好，有些成绩好的孩子是假象，特别是这2类孩子，到了初中很快就会暴露出问题”。

不爱思考

我们不得不承认现在孩子能够学习的渠道越来越便利了，但是这是利也有可能是弊。有的孩子遇到不会的题目，看一眼觉得自己不会，就想到问“豆包”等各种网上的工具，看到了答案就觉得自己会了。

看似孩子在认真学习，其实隐患不少，孩子没有自己的思考和解题思路，下次遇到稍微难一点的题目，依旧不会。特别是到了初中，知识点变难，有多个步骤要思考，孩子没有深思熟虑，多重思考，很难把题目做对。

大量刷题

有技巧的刷题能够帮助孩子巩固知识点，对学习很有帮助。但是小学就开始靠大量刷题提升成绩的孩子，到初中就会遇到坎了。毕竟初中科目多，每科的知识点也多，想要靠刷题保持好成绩很难。

所以比起刷题，更重要的是要学会归纳总结，刷一道就要把一个知识点学会，而不是重复刷。

说完这两类“假学霸”，楠楠妈妈又说到孩子班主任说了，看一个孩子是不是真正的学霸，就看看他有没有这3个特征，能占一个，基本八九不离十了。

01

学习习惯好，不用外界盯着

亚里士多德曾说过：教育的本质，不是灌输，而是培养习惯。现在拉开孩子之间差距的本质不是智商，而是孩子学习习惯的差别。

比如孩子有预习的习惯,那么他在课上听课的时候就有重点，老师讲解的时候他就会更加认真听，相当于二次学习，自然会学得更加牢固。

放学后会主动写作业，写作业之前知道先复习再开始写，写作业的时候盯好时间，这样不仅能够提升写作业的效率还能提升质量。

现在的孩子到了初中基本上进入青春期了，这时候父母管不了，能让他保持的就是之前小学阶段养成的习惯。毕竟当好的学习习惯像吃饭、洗脸一样形成日常的时候，根本不用外力，孩子自然就会去做了。

当然好的学习习惯的培养不是一蹴而就的，需要家长在孩子小学的时候多用心用技巧帮助孩子养成。这些培养的方法，大家可以看成雅梅老师《好习惯带来好成绩》这本书，作者是优秀的老教师，教书20多年了，带出来很多北大、清华的学子。

她就结合了这些孩子的案例，把小学阶段怎么帮孩子养成预习、复习、上课专注听讲、高效记忆、有效阅读等好习惯养成的方法都写出来了，对于小学生家长来说就是宝典，不知道的看一看。

难怪那些学霸的爸妈都说不怎么管孩子，原来是帮助孩子把习惯养好了，好成绩自然是水到渠成的事了。

02

好奇心强，喜欢钻研

亚里士多德曾说过：一切学问的最初萌芽，都是由好奇心引起的。孩子眼里的问号，是成长路上的光。

好奇心就是孩子学习最好的自驱力，不需要任何人催促，他自己会用各种方法找到问题。有好奇心的孩子，你会发现他对什么都保持热情，有热情就不用怕孩子不爱学习。

03

没事就喜欢看书

苏轼曾说：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”你看那些往年的高考学霸没事就主动翻书，把看书当成一种放松，而不是任务。

爱阅读的孩子，知识面更广，理解能力更强，不管是语文阅读理解、作文写作，还是理科审题、逻辑思考，都会比同龄人更有优势。

小学阶段的阅读，看似和分数没有直接关系，却在悄悄为初中的学习打下最扎实的底子。科目一多、难度一深，那些平时读得多、想得深的孩子，学起来会格外轻松，越学越有底气。

如果你家孩子目前成绩不好，但是有这3种学霸潜质，哪怕只占一样，父母都不用焦虑。我们要做的就是帮孩子保持住这些好习惯，以后就是妥妥的学霸了。

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