很多提前学的孩子，确实成绩都很好

我认识的几个提前学的孩子，成绩都很好。

一个是川哥的初中同班同学，一般寒暑假会提前学完下一学期的课，中考后的暑假自学完高一的课程。

另一个是我远房亲戚，某高考大省高考状元，据说他很少跟随学校的节奏学习，经常是老师在讲台上讲上册，他在讲台下埋头自学下一册。

那么是否可以得出结论：提前学会让孩子成绩好？

不，事实上的因果关系可能是反的：有些孩子因为本身天资优秀，智商高，所以才能提前学；而不是因为提前学，才变得优秀。

比如川哥那个同学，瑞文智商测试分数160（），他就说老师课堂上讲得太简单，学校布置的作业也很无聊。

几乎每个班级，都会有这样一些“提前学+成绩优秀”的孩子，而周围的普娃家长往往是跟风逼着孩子提前学。

有一个6岁孩子因为学不懂一年级的知识，家长后悔没让孩子提前学。但你怎能保证孩子6岁时学不明白的知识，提前到5岁、4岁就可以学明白？

有多少家长后悔没给孩子提前学，就有多少家长后悔让孩子提前学。

其实，决定学习成绩的，主要是孩子的智力因素，次要因素是学习态度和学习习惯。而是否提前学，是一个更加次要的因素。

普娃提前学，一般到了初中（最早小学三年级），“提前”的优势就会消失。而最晚到了高中，家长就会明白：是否让孩子提前学，根本由不得家长。

有些孩子求知欲旺盛，越学越超前，根本不用家长逼。（川哥班上已经有孩子自学大学课程）

而有些孩子连课堂作业都完成得费劲，哪有精力去提前学？

所以，落实到每个孩子，是否要提前学，要考虑的因素更多。我们可以把好处、坏处，以及适合与不适合的情况都梳理一下，这样思路会更清晰。

一、提前学的潜在好处

·建立自信：当孩子发现课堂内容自己接触过，会学得更轻松，也更自信。（如果孩子在学习这件事上很缺少自信，可以试试提前学）

·缓冲压力：有些孩子消化新知识比较慢。提前接触相当于给了他们一段“预热期”，等老师正式讲时，更容易跟上节奏。

二、提前学的潜在风险

·滋生厌学情绪：如果方法不当（比如强迫孩子长时间刷题），很容易把学习变成苦差事。有些孩子还没上学，可能就对学习充满了抵触。

·养成不良习惯：因为内容都听过，孩子容易觉得“我都会了”，从而养成上课走神、不认真听讲的习惯。到了高年级，一旦遇到新知识，这个坏习惯的后果就显现了。

·造成心理负担：过早接触超出理解范围的知识，孩子会非常受挫，可能产生“我是不是不行”的自我怀疑，影响自信心。

三、什么情况下适合提前学？

1.孩子自发产生兴趣：这是最理想的信号。比如孩子主动问“这个字念什么？”，或者对超越年龄阶段的知识表现出好奇。这时可以顺着他的兴趣，为孩子提供“提前学”的环境支持。

2. 某些学校教学节奏超前，孩子不提前学就跟不上节奏。

四、什么情况下不适合提前学？

1.出于纯粹的攀比和焦虑：如果原因只是“别人家孩子都在学，我们不学就落后了”，而无视自家孩子的生理特质，那么学的过程大概率会走样，弊大于利。

2. 孩子有明显的抵触情绪：当你一安排“妈妈牌任务”，孩子就开始哭闹、对抗，说明学习兴趣和亲子关系都已经受损。先修复关系，比多学几个知识重要得多。

最后的结论：

如果您家孩子有“提前学”的时间、能力和兴趣，您尽管让他提前学；

如果您为了让孩子“提前学”弄得家里鸡飞狗跳，苦大仇深，那就说明完全不适合提前学；

如果您家孩子现在在学习方面遇到一些问题，不要后悔曾经是否“提前学”，不要美化没有走过的路。抬头向前，专注于解决当下的问题。