顺德教育局答南都：周三无作业日意在减少作业总量，欢迎监督

3月9日，广东佛山顺德召开区学生身心健康工作专题部署会。会上透露，顺德计划将每周三设定为无作业日。

此后的3月11日（政策发布后第一个周三），记者获悉，顺德不少学校推行了无作业政策。有学生告诉记者“学校当天确实没有作业”。

但与此同时，一些反映学校变相留作业的声音也在网上出现。

记者梳理发现，家长们的质疑主要包括学校老师说没有作业，但孩子反映当天还有作业；周三没有作业，但周四作业量似有增多等情况。

“周三无作业日”究竟该如何理解？政策设计的初衷是什么？对于家长反映的现象，政策制定之初是否有预判和纠偏机制？3月13日，顺德区教育局就相关问题向记者作答。

南都：该怎么理解“周三无作业日”？

顺德区教育局：2025年10月，教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确规定：鼓励中小学每周设置一天“无作业日”。这是国家层面首次对此进行正式倡导，旨在通过给成长“留白”，缓解学生过重学业压力和心理负担。顺德区为深入落实教育部的工作部署，推进教育从“育分”向“育人”转变，近期遂发布“双十条”，设定每周三为“无作业日”。

我们认为，“无作业日”不是对学生放任自流，而是让学生主动、生动、活泼地发展，同时保障充足睡眠，营造良好的亲子关系，促进全面发展。

在不布置书面作业的基础上，我们有两点倡议：

一是小学阶段，提倡开展增进亲子关系的各类社会实践活动，通过积极开展体育运动、深度阅读、家务劳动、互动交流与文体活动，引导学生树立健康意识，积淀文化素养，掌握生活技能，提升社交能力，发展个性特长。

二是初中阶段，提倡开展以提升自主学习能力与拓展知识视野为核心的主题活动，引导学生通过自主梳理学科笔记、深度研读经典书目、赏析励志影视作品、关注时事热点等方式，实现学习能力进阶，综合素养全面发展。

但是，上述活动不能增加家长负担，“无作业日”是鼓励学生做出的探索活动，我们要求学校不得开展亲子活动的汇报、展示活动以及让家长上传打卡等。

南都：推行周三无作业日，是否意味着学生一周的作业总量将相应减少？还是说，只是调整了作业的布置时间，允许学校根据教学实际，将周三的作业量合理分配到周一、周二、周四、周五？

顺德区教育局：顺德区推行“无作业日”的核心目标，是切实减轻学生过重的作业负担。“无作业日”后，学生一周的作业总量应当相应减少，而并非仅作时间上的调整。

此外，顺德区正同步进行作业改革，希望通过优化作业设计、建设优质作业资源库等方式，减少机械重复无效的作业，提高作业针对性和质量，达到精准检测、反馈学生学情的作用。

南都：如何确保周三无作业日的落实？

顺德区教育局：为防止学校将周三“无作业日”的作业量简单分摊的现象，我们在学校、教育主管部门两个层面，建立了系列监督制度：

在学校层面，建立作业统筹公示制度。要求各校须建立年级、班级作业统筹公示平台，明确各学科作业协调责任人，每周作业接受校内监督。教研组和备课组集体研制作业内容，严格把关书面作业的数量、时间和难度。学校要定期对作业布置情况开展检查，确保周三无作业、其他学习日作业量不反弹。

在教育主管部门层面，建立督导指导机制。对于各校的执行情况，区镇两级教育主管部门、教研部门、督学将通过“四不两直”的方式，进行督导检查。同时通过持续深入实施“课程、课堂、作业”三大改革，一方面引导教师将减负增效的重点放在课堂教学上，着力提高课堂教学效率与质量，确保学生在课堂内学足学好，从源头减少对课外作业的依赖；另一方面引导教师优化作业设计，减少低效刷题的作业，提高作业的质量，切实减轻学生课业负担。

南都：是否会引入相应的督导与问责措施，约束落实“周三无作业日”不力或确实存在“作业挪移”现象的学校和教师？是否有面向家长的监督投诉渠道？

顺德区教育局：我们将建立督导提醒通报机制，对超量布置作业、落实“无作业日”不力、存在明显“作业挪移”行为的学校和教师，采取提醒、约谈或通报等方式，进一步巩固“无作业日”执行效果。

同时，广大学生和家长可通过学校家委会或校长信箱直接反映问题，也可以通过区镇两级教育主管部门的投诉热线（区教育局：22830213）、12345等渠道，反馈区内在“无作业日”方面的执行情况。

我们承诺，对投诉集中的线索，将快速核查、及时反馈，确保“减负”政策不折不扣地惠及每一位学生。欢迎社会各界参与共同监督。

采写：南都N视频记者 唐宇松

摄影：南都N视频记者 郑俊斌