北京
近日，教育部办公厅公布2026年本科层次职业教育专业设置备案结果的通知，备案结果显示，2026年全国共有767个职业本科专业点获批备案，其中有不少应用型高校获批设置职业本科专业。
事实上在2025年初，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》中就曾提到，鼓励应用型本科学校举办职业技术学院或开设职业技术专业。
这不是国务院首次发文提到要应用型高校参与职业教育。2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，就曾明确提出“鼓励应用型本科学校开展职业本科教育”。
应用型高校布局职业本科教育整体仍处于探索初期，举办职业学院需要统筹协调的环节多、涉及面广，对高校而言是不小的挑战，因此多数院校目前选择从职业本科专业入手逐步探索。
应用型高校办职业本科意义重大
针对应用型本科高校办职业本科专业，中国高等教育学会院校研究分会副理事长、铜仁学院原校长侯长林近日撰文指出，应用型高校举办职业本科专业不仅是国家经济社会发展和高等职业教育进一步发展的需要，也是应用型高校自身发展的内在需求，应该倡导和鼓励。
从人才培养质量来看，当前87所职业本科高校因升本时间短，在职业学科建设、理论教学等方面存在短板，短期内难以大批量培养高质量高技能人才；而应用型高校在学科基础、理论教学体系上的优势，恰好能弥补这一缺口，共同提升人才培养质量。
对应用型高校自身而言，这更是一次突破转型瓶颈的契机。我国新建应用型本科高校虽已完成初步应用转型，但部分学校陷入“高不成低不就”的夹心层困境——既难与研究型高校比拼科研，又在实践教学上不及职业本科高校。通过举办职业本科专业，应用型高校可直接学习职业本科高校“紧密对接产业、校企深度融合、引进行业专家”的优势，将应用转型推向深入，同时还能享受职业教育的政策红利，找到差异化发展路径。
更重要的是，这一举措将加速现代职业教育体系的完善。当前职业教育领域仍存在“专科比例过高、本科比例过小”的结构问题，应用型高校的参与能快速扩大本科层次职业教育体量；此外，部分应用型高校已具备硕士、博士学位授予权，其参与职业本科教育后，可更快推动职业教育向硕士、博士层次延伸——若仅依靠现有职业本科高校突破层次瓶颈，可能需要数十年时间，而应用型高校的加入将大幅缩短这一进程。
归根结底，应用型本科转型举办职业教育，是适应我国产业升级与经济结构调整的必然选择。当前新兴产业快速崛起、传统产业加速转型，对“既懂理论又善实践”的高层次技术技能人才需求日益迫切，而应用型高校参与职业本科教育，正是打通“人才链与产业链”关键节点的重要探索，为教育强国建设提供了坚实的人才支撑。
来源：麦可思研究整理自教育部网站、各省教育厅网站、各校网站、中国青年报。
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