包头市青山区三星小学——以查促教强常规 问题化学习促提升

“春启新程风正劲，教以潜心研致远。”为全面夯实新学期教学根基，规范教学常规管理，提升课堂教学质量，3月6日上午，教研中心韩致梅、孙桂霞、罗太平三位教研员莅临包头市青山区三星小学，开展教学专项检查。学校立足小班化教学背景，以“问题化学习”为核心，全面开展全学科实践探究主题教研活动。

刘娜老师围绕“祖父的园子是一个怎样的园子”设计主问题，通过梯度问题链引导学生梳理园中趣事，体会自由与快乐，结合萧红生平资料，引导学生理解园子是精神家园，实现由浅入深的情感体悟。刘俊楠老师以“燕子是一只怎样的燕子”为核心问题，创设情境任务，引导学生抓关键词、想象画面、品读语言，落实单元语文要素。

语文组聚焦“问题化学习在小学语文教学中的探索与实践”这一主题进行教研。韩致梅老师对两节课给予细致点评：充分肯定两位教师教学目标清晰、脱稿说课流畅，尤其高度表扬两位老师的板书设计精巧、规范美观，成为课堂教学的突出亮点。同时指导围绕目标、评价、路径、反思四要素优化说课结构，并着重强调：课堂必须设计清晰、科学、层层递进的学习路径，让学生学习有方向、探究有依托、提升有阶梯。针对《祖父的园子》，建议深挖文本“乐中带悲”的复杂情感，用好阅读链接，引导学生走向深度思考；针对《燕子》，指导优化观察教学与想象画面的学段定位，让问题设计更贴合三年级学生认知规律。教研员专业、精准的指导，为学校语文组持续推进问题化教学指明实践方向。

六年级娜仁格日勒老师执教美术课《形色协奏曲》。课堂以抽象画的形与色运用为核心，以“班级游记册创作”为驱动性任务，将抽象画创作与学生的假期生活结合，让抽象的艺术概念落地于真实体验，有效调动了学生的参与积极性，学生在创作中能主动关联自身游玩经历抽取形色元素。

美术组围绕“大情境下的问题链”开展主题教学研讨。孙桂霞老师指出课堂要以开放性观察为起点，充分激活学生感官体验，让“图像识读”自然生成；通过巧妙制造认知冲突，引导学生深入追问“为什么”，将浅层观察推向深度探究。教学中，教师主动退居引导者位置，放手让学生在尝试与试错中自主建构知识，使“美术表现”与“创意实践”能力在沉浸式探索中得到充分锤炼。

吴斌老师紧扣新课标“基本运动技能—多种姿势滚动”要求，聚焦滚动核心动作，发展学生协调、平衡与空间感知能力，课堂由易到难、循序渐进，符合小学生身心发展规律。王星老师执教“跪跳起技术动作学习与练习”，围绕腰腹力量、身体协调展开教学，循序渐进突破难点，采用分层教学、同伴互助、挑战闯关等形式，关注差异、确保安全，落实立德树人。

体育组立足“小班化背景下小学体育‘学练评’一体化实践研究”主题开展教研活动。体育教研员罗太平老师对两节课给予高度评价。他充分肯定两位教师教学目标精准明确、教学重点突出、教学思路清晰、课堂环节紧凑流畅，教学方法灵活多样、循序渐进，分层教学落实到位，安全保护规范细致，课堂实效显著。同时，罗老师强调，要进一步营造轻松愉悦的课堂氛围，突出学生主体地位，激发学生运动兴趣，真正实现“学、练、赛、评”一体化；要自然融入体育品德与思政元素，着力培养学生勇敢顽强、团结协作、遵守规则的优良品质，全面落实立德树人根本任务。本次检查活动不仅是对学校开学初教学工作的全面检验，更是一次精准、高效的专业引领，为学校新学期教学工作指明方向。包头市青山区三星小学将以问题化教学为抓手，落实专家指导建议，抓实常规、深耕课堂、强化教研，以研促教、以教提质，全面提升教育教学质量。