重庆市锦华学校2026年春季学期第一次班主任培训圆满举行

为进一步提升班主任专业素养，强化班级管理与心理健康教育能力，明确新学期德育工作方向，3月4日下午，重庆市锦华学校开展了本学期第一次班主任专题培训。本次培训聚焦ADHD儿童教育支持与新学期德育重点工作两大主题，为全体班主任带来理论与实践兼具的成长课堂。培训由德育处李娟老师主持。

本次培训特邀重庆第二师范学院儿童心理研究专家李文燕老师到校开展讲解。李老师从专业视角，结合ADHD核心特征、DSM-5诊断标准及综合诊断流程，为教师构建系统认知框架，帮助其突破模糊认知，建立科学判断基准。

针对班主任熟悉的“坐不住、丢三落四、上课插话”等场景，她拆解了ADHD注意力不集中、多动、冲动三大核心特征，明确这并非“故意捣乱”，而是大脑“刹车系统失灵”“缺少暂停键”的生理表现。

围绕“班主任可落地的干预方法”，李老师给出了一系列具体方案。在教学策略上，推荐采用视觉提示卡、转堂小提示等工具，通过简单重复的指令、结构化教学和任务拆分，适配学生的执行功能特点；在行为引导上，强调“赋能优先”，通过语言鼓励、行为价值塑造和物质奖励等正向强化方式，替代批评指责；在家校沟通上，建议班主任聚焦实际行为描述，真诚表达关心并明确学校帮扶方向，形成教育合力。

整场讲座干货满满，让班主任们跳出“问题行为”的表面认知，从生理机制层面理解ADHD学生的困境。大家纷纷表示，不仅掌握了识别ADHD特征的方法，更学会了用包容的心态和科学的策略回应学生需求。

随后，德育处李娟老师就本学期德育检查工作与重点活动进行了安排。她明确了各项检查的标准、流程与时间节点，并对本学期即将开展的德育主题活动、学生行为规范教育、校园文明建设等重点工作进行了说明。

会议最后，学校德育处主任李雪梅对新学期德育工作进行全面部署与重点强调，围绕班级常规管理、学生养成教育、校园安全、心理健康教育、家校协同育人及班主任专业成长等核心工作，提出了明确要求。新学期，德育处将与全体班主任携手并进，以精细化管理夯实班级基础，以主题德育丰富育人载体，以暖心关爱守护学生身心健康，以紧密协同深化家校合作，切实把各项工作做细做实、做出温度、做出实效！

教育的本质是唤醒与陪伴。锦华学校始终关注每一位学生的成长需求，此次培训为班主任赋能，让校园守护者们学会用专业的眼光读懂童心，用温暖的态度接纳差异。

未来，学校也将持续搭建家校社协同育人平台，与家长、专家携手，为每一个孩子打造包容、支持的成长环境，让每颗星辰都能在理解与关爱中绽放独特光芒！

（图文/重庆市锦华学校）