吉林
每日一章《论语》。
子曰：“由也！女闻六言六蔽矣乎？”对曰：“未也。”“居！吾语女： 好仁不好学，其蔽也愚； 好知不好学，其蔽也荡； 好信不好学，其蔽也贼； 好直不好学，其蔽也绞； 好勇不好学，其蔽也乱； 好刚不好学，其蔽也狂。” 《论语·阳货》
孔子说：“仲由！你听说过六言六蔽吗？”子路说：“没听说过啊！”孔子说：“过来坐好！我告诉你！
如果爱仁德，却不爱学习，那蔽病就是被人愚弄；
如果爱智慧，却不深入学习，就会变得轻浮放荡；
如果你诚实守信，却没有学懂诚实守住的本质道理，就会被人利用，反而害了自己；
如果你这个人说话很直，但是过了分，那就成了尖刻；
如果你爱勇敢，却不爱学习，那就会作乱闯祸；
如果你爱刚强，却不爱学习，那蔽病就是胆大妄为。”
这段对话穿越了两千五百年，依然像一记惊雷，炸在我们每个人的心头。
在这个崇尚“做自己”的时代，孔子却告诉我们：美好的品质若缺乏学问的调适，反会沦为缺陷。
这不是危言耸听。
好仁不好学，其蔽也愚
这个“学”不是书本知识，而是对事物本质的洞察，对复杂人性的理解。
明代冯梦龙的《智囊全集》里记载了一个故事。春秋时期，宋国和楚国交战。宋襄公坚持“君子不重伤，不擒二毛”的仁义原则，坚持等楚军渡河列阵完毕再开战。结果宋军大败，宋襄公自己也受伤而亡。
后人嘲笑宋襄公的“仁义”是妇人之仁。但细想一下，宋襄公的悲剧恰恰在于他只有“仁”而没有“学”。
另一个例子是二十四孝中的郭巨埋儿，后人点评此为“愚孝”。为了奉养母亲而要埋掉儿子，表面上是孝道的极致，实则是缺乏对生命平等尊重的认知。
过度的仁爱若没有智慧加持，便会走向愚昧。
《庄子·秋水》中写道：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”
可见，没有见识的仁爱，就像井底之蛙看世界，终究会把自己和他人拖入深渊。
好知不好学，其蔽也荡
《笑傲江湖》里的任我行，可谓聪明绝顶。他不仅武功高强，还精通权谋，能够将整个江湖玩弄于股掌之间。但正是这份聪明，让他变得“荡”，放荡不羁，目空一切，最终走向疯狂。
《庄子·列御寇》中有一个更极端的例子：“宋人有曹商者，为宋王使秦。其往也，得车数乘。王说之，益车百乘。反于宋，见庄子曰：‘夫处穷闾阨巷，困窘织屦，槁项黄馘者，商之所短也；一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。’”
大意是，有个宋国人名叫曹商，替宋王出使秦国。他前往秦国的时候，得到了几辆车子。秦王喜欢他，加赐了他一百辆车子。
曹商回到宋国，见到庄子，说：“住在穷乡僻壤狭窄的小巷里，贫困潦倒，靠编草鞋为生，饿得脖子干枯、面黄肌瘦，这是我曹商不擅长的；而一旦使大国的君主醒悟，就能让上百辆车子跟从着，这是我曹商的长处。”
你看，这个曹商仗着一点小聪明，就在庄子面前炫耀。
庄子的回答犀利无比：“秦王有病召医，破痈溃痤者得车一乘，舐痔者得车五乘，所治愈下，得车愈多。子岂治其痔邪？何得车之多也？子行矣！”
意思是说，秦王有病召集医生，能为他挤破脓疮的人可以获得一辆车，能为他舔痔疮的人可以获得五辆车，治疗的部位越卑下，得到的车辆就越多。你曹商难道是给他舔了痔疮吗？为什么得到的车这么多呢？你快走吧！
可见，智慧如果没有学问的涵养和道德的约束，最终只能沦为世人的笑柄，甚至会成为祸害的工具。
好信不好学，其蔽也贼
守信是美德，但若一味守信而不明事理，反而会伤害自己或他人。
古代有一个著名的例子：“尾生與女子期，死於梁下。”尾生与女子约定在桥下见面，女子未到，河水上涨，他却坚守约定不肯离去，最终抱柱溺亡，这就是“信之害也”。
《史记·伯夷列传》记载，伯夷、叔齐兄弟因守信义，不食周粟，最终饿死在首阳山上。太史公司马迁感慨：“或曰：‘天道无亲，常与善人。’若伯夷、叔齐，可谓善人者非邪？积仁洁行如此而饿死！”
守信固然可敬，但若没有学问来辨别是非，则会缺乏对时代大势的理解，这种信就会成为伤害自己的利器。
《孟子·离娄上》说得更直接：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”
真正的君子，不被“信”字束缚，而以“义”为准绳。
好直不好学，其蔽也绞
直率本是优点，但若不加节制，就会变得尖刻伤人。
《世说新语》中记载了这样一个故事：王蓝田性急，吃鸡蛋时用筷子刺不中，大怒之下把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上转个不停，他又用脚去踩，还是没踩中。最后他气急败坏地把鸡蛋捡起来塞进嘴里咬碎，然后吐掉。
这个故事看起来可笑，但生活中那些“直来直去”的人，何尝不是另一种王蓝田？
《菜根譚》有言：“处世不宜与俗同，亦不宜与俗异；作事不宜令人厌，亦不宜令人喜。”这种不偏不倚的中道，正是“好学”的结果。
好勇不好学，其蔽也乱
《水浒传》里的李逵，勇则勇矣，却常常因勇生乱。他可以为宋江两肋插刀，也可以在愤怒时不分青红皂白地砍人。这种没有智慧引导的勇猛，最终导致了梁山好汉的悲剧。
《史记》里写秦武王天生神力，最爱跟人比力气，没事就跟大力士比举鼎，最后举龙文赤鼎的时候胫骨折断，死的时候才23岁。
空有一身勇力，连自己的身份该做什么都没搞明白，最后把命都作没了，说的就是“其蔽也乱”。
再看项羽，他虽有万夫不当之勇，却缺乏智慧，最终自刎乌江。
《道德经》第七十三章：“勇于敢则杀，勇于不敢则活。”
真正的勇气，有时恰恰表现在“不敢”上。而这种分辨能力，只能来自持续的学习和思考。
好刚不好学，其蔽也狂
刚强是美德，但若没有学问的熏陶，就会如猛兽般狂妄，失去对他人的同理心和同情心。
《三国演义》中的关羽，刚则刚矣，却因刚愎自用，最终败走麦城。他的刚强让人敬佩，但也正是这种刚强，让他听不进王甫、赵累的忠言，拒绝了孙权的和亲，最终酿成大祸。
《周易》里曰：“亢龙有悔。”这是对那些只知进不知退，只知存不知亡，只知得不知丧的人的警示。
结语：
回过头来再细读这段话，我们会发现孔子强调的是“不好学”，而非“不学”。一字之差，意味深长。
“好学”是一种主动探索、持续精进的态度。只喜好美德却不通过学习明白其中的道理，就会各有所蔽。
学问并不是知识，而是个人做事作人的修养。一个人知识渊博，却可能放荡不羁；一个人仁爱善良，却可能愚昧无知。只有通过持续的修养和学习，才能让美德回归中道。
在当今社会，孔子的“六言六蔽”依然具有深刻的现实意义。
正如艾希曼在遵守命令的德性之名下，犯下了杀戮的滔天罪行，这就是汉娜·阿伦特所说的“平庸之恶”。
艾希曼只是忠实地执行命令，却在美德的名义下参与了滔天罪行。这便是“好信不好学”的现代悲剧。
两千五百多年后的今天，当我们高呼“做真实的自己”时，是否也该停下来想想：真实的自己，是否也需要学习来打磨？
正如《礼记·学记》所言：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”
这里的“道”，不是书本上的知识，而是那种能够让仁爱不至于愚昧，聪明不至于放荡，诚信不至于伤害自己，直率不至于刻薄，勇敢不至于祸乱，刚强不至于狂妄的智慧。
这或许就是孔子留给我们的深刻启示：真正的品德，永远是自我反思的品德；真正的好学，永远是让品德保持清醒的好学。
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