广东白云学院：服务大湾区 建设高水平应用型大学

不久前，在广东省教育厅公布的全省学校优秀教学成果奖获奖名单中，广东白云学院（下称“ 白云学院 ”）入列，斩获高等教育类一 、二等奖各 2 项 ，其成果内容均瞄准人才培养模式创新和实践问题。

民办高等教育是高等教育的重要组成部分 。办学以来，白云学院始终坚持党建引领 ，以育人为根本 、以产业需求为导向，系统优化学科专业布局，持续深化产教融合，为地方产业转型升级和经济社会发展培养输送了30余万名高级应用型技术人才。

立足“十五五 ”新起点，白云学院校长刘剑锋、党委书记孙国忠表示，将瞄准高水平大学建设、高质量人才培养目标，面向粤港澳大湾区发展需求，高位推进学校内涵式发展，加快建成应用学科优势突出、产教融合特色鲜明、国际教育格局多元的高水平应用型大学，为广东高质量发展、教育强省建设贡献更多力量。

党建引领 铸魂育人

绿意静谧 ，湖光潋滟 。走进白云学院校园，主轴建筑上镌刻的“为党育人、为国育才 ”8个大字醒目映入眼帘，彰显着不变的办学初心。

作为广东民办高校中党建工作起步最早 、体系最全的学校之一，白云学院始终坚持把党的领导贯穿办学治校全过程，率先建立党委班子与学校决策层、管理层“双向进入、交叉任职”机制，持续推动党建与事业发展深度融合。

近年来 ，白云学院先后获多个广东民办高校的“唯一 ”，如党建“双创 ”立项数量位居全省民办高校首位、获评“广东省先进基层党组织 ”、入选广东省高校“三全育人 ”体制机制建设首批试点单位、获评“广东省思想政治工作先进集体 ”等。

立德树人是大学的根本任务 。孙国忠介绍，该校着力探索线上线下相结合的特色育人体系，推出多项创新举措，切实推动党建“活”起来、思政“实”起来——

持续深化课程思政建设 ，构建“大思政 ”“大德育 ”育人体制机制，将价值引领有机融入教育教学各环节，打造了一批示范课堂和教学团队；

在北校区建成面积达1100平方米的党建与思政教育基地，并上线广东民办高校首家学习强国号；

创新网络思政工作模式，通过“三微一体”等载体增强育人实效，同时开展“三全育人”案例评选、网络思政作品展示等活动，营造全员全过程全方位的育人氛围，让党的创新理论融入日常、化为经常；

在马克思主义学院建立“教研室+课程组+研究中心 ”的三位一体组织架构，设有6个核心教研室，聘任 106 名专职思政课教师，为全部思政必修课程及《中华民族共同体概论》《“四史 ”教育》《理想国》等 20 余门选修课程教学提供坚实保障 … …

为打通育人“最后一公里 ”，白云学院还将“一站式 ”学生社区创设为整合党建 、学习 、心理 、体育 、美育和劳育功能的“六型社区 ”，深入推进管理育人 、服务育人 、文化育人 、实践育人，以及开展科技创新节、文化艺术节、阳光体育节、四季音乐会、彩虹谷劳动周 、“读好书 迎未来 ”1234 阅读计划等活动，让“五育 ”融入学生的学习和生活日常，帮助学生在潜移默化中坚定理想信念。

扎实的工作结出了丰硕果实 。如今，该校获批省级课程思政示范项目达 19 个，申报成功率位居全省高校前列；思政课教师获省级以上教学奖项 55 项，其中教师张龙龙接连夺得省赛 、五省（区）赛、全国赛一等奖；2024 年获评全国高校“一站式 ”学生社区综合管理模式建设 A 级单位。

立足产业所需 优化学科专业布局

两个月前 ，教育部公布第三批国家级一流本科课程认定结果，白云学院智能制造工程学院教授李林团队主持的《精密与超精密加工技术》课程获批社会实践一流课程，实现了该校国家级一流本科课程“零的突破 ”。

这门与北京精雕科技集团有限公司携手共建达20年的“金课 ”，将企业真实生产案例转化为教学项目，让学生在“学中做 、做中学 ”，开启了学科专业建设赋能产业升级 、锻造高质量应用型人才的新窗口。

刘剑锋介绍 ，学校精准把脉产业变革趋势，大刀阔斧推动教学改革，以“前沿 、交叉 、急需 、特色 ”为原则，动态调整和优化学科专业结构，成效显著。

近年来，该校新增 14 个紧贴粤港澳大湾区产业发展需求的专业，停招6个、撤销2个与市场需求脱节的旧专业 。截至去年12月，6个专业入选省级一流本科专业建设点，1个专业通过IEET 认证。

“ 学科专业建设布局一定要与区域产业发展需求相适配。”刘剑锋表示，在紧密对接产业需求基础上，学校通过有组织科研回应未来发展，实现对产业的“超前服务 ”。“十四五 ”期间，该校立项省部级科研项目101项 ，获国家专利授权281项 ，并建成民办教育研究基地等6个省级科研平台，科研触角深入城乡治理、建筑工程、低代码开发等领域，持续推动“论文写在纸上 ”转变为“成果用在一线 ”。

智能车辆实验室

学科交叉融合是大学创新的引擎，也是应用型高校培养复合型人才的关键。

白云学院积极打破传统学科壁垒，形成智能制造、数智商科、数字创意、数字建筑四大专业集群协同发展的格局 。在数智商科集群，数据科学与商业智能紧密结合；在数字创意集群，艺术设计则与交互技术并行推进。

面对数字化转型浪潮 ，白云学院将人工智能 、大数据等前沿领域作为学科新增长极，在各专业相继开出专业数字化课程，还立项建设129门数字化课程 、71本数字化教材，建成多个虚拟仿真实验教学项目和实训教学算力资源平台，培养学生数字素养，锻造驾驭未来产业的“数字工匠 ”。

新布局之下 ，该校近五年获批国家级一流课程1门、省级一流课程27 门，获广东省教育教学评价改革典型案例3个及教育教学改革征文获奖2个，获广东省教育教学成果奖一 、二等奖各2项，成果丰硕喜人。

刘剑锋表示，接下来，学校将进一步发挥办学特色优势，对接实体经济与制造业发展需要，将工科专业设置比例提高至 55%及以上，同时重点面向人工智能、大数据 、集成电路等战略性新兴产业和区域支柱产业，持续优化学科专业布局。

校企协同 为区域发展精准输送人才

“ 一年实习经历，让我有机会走进生产一线，把课堂所学落到实处。”白云学院电气工程及其自动化专业毕业生潘军回忆，他于大四时进入广东电网系统实习，积累了宝贵的实践经验，这段经历也成为他毕业后顺利入职广东电网的关键一步。

早在2011年 ，白云学院推进教育教学改革，提出“3年在校夯实基础 、1年企业真岗实干 ”的“3+1 ”的校企协同育人培养模式，让学生在校最后一年到企业参与实际生产实践，强化实践能力及职业素养培养，实现从课堂到岗位的无缝衔接 。该模式入选2017 年广东省教育教学成果 一等奖 ，并被写入《广东省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》。

基于此 ，该校进一步推动学生毕业论文（设计）选题与企业真实课题相结合，促进知识与应用的深度融合 。近五年，113 项产学研合作项目转化为实验或毕业论文，43 项毕业设计成果被企业采纳并投入量产，校企协同育人实现双向奔赴。

如今，白云学院着力打造“学校—学院—产业学院 ”三层级协同的产教融合特色生态，通过鼓励各二级学院根据专业特点与企业合作打造特色项目 、在校级层面与企业共建产业学院等，系统化解决教学与产业脱节难题。

建设产业学院 ，是深化产教融合 、服务产业发展的关键抓手 。截至目前，白云学院与多家龙头企业合作共建产业学院达17个，华为ICT学院、曙光大数据学院、时尚设计学院等一批实力强、有特色的产业学院成为学生报考的“香饽饽 ”，通过课程共编、师资共聘 、平台共建 、项目共研等方式，实打实提升应用型人才培养质量。

华为ICT实验室

据统计 ，该校近五年立项建设3个省级现代产业学院、3个校级示范性产业学院、2个培育型产业学院。

刘剑锋表示，展望“十五五 ”，学校将继续扎根广东，面向大湾区，坚持以改革为动力，持续深化教育教学改革与产教研深度融合，瞄准科技协同创新，集中优势升级打造现代产业学院，同时对标对表做好“ 申硕 ”工作，不断推动办学层次迈上新台阶，以民办高校排头兵姿态在服务区域发展中彰显担当。

【一线案例】四项教学成果奖背后的“ 白云密码

在 2025 年底公布的全省学校（高等教育）优秀教学成果奖榜单上，白云学院凭借四项标志性成果实现新的突破。两项一等奖、两项二等奖的成绩背后，是一所应用型民办高校在深化教育教学改革路上的坚实步履与创新智慧。

由该校领导牵头完成的《多维立体产教融合差异化路径实践育人 ：应用型人才培养模式的创新与实践》斩获一等奖 。 该成果以系统思维打破校企壁垒，构建“校、政、行、企、研 ”多元协同的育人生态，通过“ 一院一特色 ”的差异化实践路径，推动各二级学院结合区域产业需求，量身打造育人模式 。从智能制造到艺术设计，从时尚工程到工商管理，校园内正展开一场“百花齐放 ”的教育实践。

面对智能制造浪潮，智能制造工程学院牵头完成《应用型本科智能制造专业集群“一主线三融合六共建 ”人才培养模式创新与实践》，回答如何培养卓越工程人才的时代命题，斩获一等奖。该学院以立德 树 人 为 主 线 ，通过 学科交叉融合、产教深度融合、专创有机融合“ 三融合 ”，重组知识体系；借助与北京精雕、华中数控等龙头企业的“ 六共建 ”，将产业链需求无缝嵌入人才培养全流程。学生尚未毕业，已具备解决复杂工程问题的实践能力，实现教育链、人才链与产业链的同频共振。

艺术设计学院牵头的《应用型本科设计类专业“场景迁移、四层进阶、全链评价 ”育人模式创新与实践》，彻底拆除了校企之间的“ 围墙 ”。 学生经历“校内仿真—企业实境—市场实战 ”的渐进式场景淬炼，能力沿“作业—作品—产品—商品 ”路径螺旋上升 。在这里，设计不止于纸面，更在广交会的展台上接受市场检验；学习不囿于课堂，而是在真实项目驱动中完成价值创造。

时尚设计学院则牵头完成《“标准前引、三擎驱动、五同并举 ”服装类专业育人模式创新与实践》，携手希音、布络维等行业龙头共研标准，以人文、技术、项目“三引擎”驱动课程重构，校企同谋专业发展、同设校企联合实验室、同建师资队伍、同研专业课程与教材、同评学生学业能力，达成“产、学、研、赛、创、展”一体化共识。

四项成果，领域各异，理念相通。它们共同勾勒出白云学院以系统思维破解产教“两张皮 ”难题、以生态理念重塑应用型人才培养模式的生动画卷。

【建设者说】白云学院校长刘剑锋：锚定“五个向度”开启发展新篇章

问：白云学院办学至今已近40年。您如何看待学校发展历史变迁？有何变与不变？

答：办学以来，白云学院总体处于向好、向上的发展阶段，学校办学层次和水平不断实现突破 。在这其中，我们培养高素质应用型人才、服务区域经济社会发展 、对接产业发展需求的根本使命没有变。

与此同时，在科技革命凸显的时代，我们更加重视学生的人文素养教育，进一步发挥文化养心志、美育润情操的作用，倾心培养学生的家国情怀和人文素养，倾力塑造以人为本的大学文化。

问：面向“十五五”，白云学院具体有哪些新的发展思路？

答：“十五五”时期是学校发展的关键时期 。我们必须回答在教育强国 、教育强省建设中如何担当作为；必须回应以AI为核心的科技革命如何赋能教育变革；面对新一轮产业变革如何优化学科专业布局；学校未来如何建设高水平一流应用型大学；新时代立德树人工程中如何培养创新应用型人才。

我们的工作重点一是坚持立德树人根本使命，二是聚焦向前向高目标定位，三是锚定高质量发展中心任务，四是践行学生中心育人理念，五是营造以人为本大学文化。

我们定下了“向前、向高、向深、向新、向优”五个目标——

“向前”是要勇担社会使命，与广东“走在前列 ”的使命担当同频共振，与广东教育强省建设目标并肩前行。

“向高”是要迈向学校教育事业的新高度，其核心一是办学层次的更高阶段，即实现研究生教育新突破；二是学科专业建设高水平及人才培养高质量。

“向深”是持续深化以践行OBE教育教学理念为核心的教育教学改革，深化践行“以学生为中心”育人理念的“3+X”人才培养模式改革，深化以科技开发与应用为突破的教研产学深度融合，政校企行深度合作。

“向新”是要积极应对科技革命和产业变革新形势，以人工智能重塑教育教学新范式，实现以人工智能为核心的信息技术与教育教学的深度融合，开辟教学管评新范式，引导个性学习新体验。

“向优”是凸显办学特色，形成办学优势 。要建立健全“优劳优酬 ”的激励机制 ，进一步完善“ 引用育留 ”人才制度，实施“双精 ”（精准培 养，精细管理）计划，引育“双高 ”（高 资历，高水平）优秀师资；对接产业发展优化学科专业布局，形成具有 交叉融合特色的优势学科专业；坚 持立德树人根本使命，培养具有创新精神的复合型应用型优秀人才 ；大力弘扬“敢为人先，追求卓越 ”的优秀大学精神；坚持办学以教师为 本的人本理念，坚持教育以学生为 中心的育人理念，凸显以人文关怀 为核心的优秀大学文化；进一步改 善、优化办学条件，建设美丽校园。（谢望海 姚昱旸 曾进 吴斌 李丹丹）