礼贤文脉·第6期：赵艺欣《扬远行之帆，行改变之洋》

礼贤文脉

开栏简介：

语文是一门非常有趣、益人神智的学科，语文就是文化。语文教学的任务，就是教会学生读书和作文。提高写作水平，有很多途径，总的来说，多阅读，多观察，多思考，多领悟是通常的途径。语文的特点主要有三：一是开放性，二是情感性，三是灵活性。“文章不是无情物。”学语文不能机械死板地学，自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西，才真正是自己的东西。勤读、勤思、勤写，是练就写作本领的必经之路。基于上述原因，我们开设此栏目，给九中同学提供一方展现才能的园地，我们的口号是：“在语文的天地中飞翔！”

—— · LI XIAN WEN MAI · ——

【原题呈现】

读了《一个村庄的半径》这篇文章，我们可以看到，人生往往处于迁徙远行之中，而迁徙远行也就意味着改变。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请围绕“迁徙远行”与“改变”的关系，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

扬远行之帆

行改变之洋

12班 赵艺欣

扬远行之帆，行改变之洋

凡心所向，素履所往，生如逆旅，一苇以航。远行是改变的土壤，是改变的奠基石。有的人穷其一生，未踏出过脚下的半亩地，宛如井底之蛙，以为抬头的天空便是世界的全部，我们应走出去，走远去，去提升，去改变。

远行开阔眼界，改变造就自己。“弘祖远游，非宦非贾，非没渴，而山水是癖。”自由不羁徐霞客，他生于书香世家，却爱好探险，他志向“大丈夫当朝游碧海而暮苍梧”，他的一生，都在远行的路上。徐霞客志在四方，遐征万里，一路心力交瘁，坚持写下《徐霞客游记》名满天下。陶渊明厌倦官场，渴望回归田园，不远万里，回到乡下，开始了“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。徐霞客周游天下，陶渊明返归田园，他们远行千里，只为改变当下，成就自己，找回初心。

远行沉炼内心，改变造福社会。钱学森远行美国，潜心于导弹原子弹的研究；黄旭华院士隐姓埋名，坚持孤岛上探宗深海；黄大年放弃国外优质生活，致力于奉献国家；钟南山院士奔赴抗疫前线，迎难而上，坚守职责。他们是中国的凯歌，历史的伟人。他们远行海外，远行孤岛，远行前线，青丝变白发，依旧铁马山河，只为建设更好的新中国。他们的远行，不为己利，只为造就这盛世。今朝历史的接力棒已传到新时代中国青年手中，我们定当不负盛世，在远行的路上，磨砺自己，改变自己，不在安逸中蹉跎，要在远行的路上愈发坚定，愈发精彩，让远行路上的种种改变，挥洒青春热血。

迁徙远行并不一定会带来正向的改变，我们不能一味的远行而忘记了本心。好的改变固然有益，但过分的改变是否让你忘记了出发远行时最初的目的？远行不意味着盲目改变，也不要为了改变而不加选择地远行。当然，若远行是钢琴上的36个黑键，改变便是白键弥补旋律上的缺陷，二者合理配合，相得益彰，方能得到自我与社会价值的双重提升。

生长于人世，我们立足的天地不过大千世界渺茫一处，若有梦，不应沉溺于这狭小天地，大胆扬起远行之帆，行于改变之洋！

【点评】

青岛九中 陶文

材料以试卷中现代文阅读里动物与人的迁徙远行为切入点，揭示“迁徙远行”与“改变”的紧密关联。“迁徙远行”不仅是空间位置的转移，更是脱离原有生活轨迹、突破舒适圈的过程；“改变”既包括外部环境带来的生存方式、社交关系的变动，也涵盖内在认知、思想境界的升华。动物为适应气候变化、寻找食物水源而迁徙，这一过程推动其生理机能与群体协作模式的进化；人类为求学、谋生、追寻理想而远行，促使个人能力提升与社会文明交融。二者相互作用，迁徙远行是改变的契机与载体，改变是迁徙远行的必然结果与深层意义。赵艺欣同学这篇作文抓住“远行”的深意，适度联想，合理推移，在远行中突破桎梏，于改变中绽放光芒，语言典雅，表达准确，很好地体现了题意要求。

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教师简介

陶文，中学高级教师，山东省语言文字先进工作者，青岛市教学能手，市级优质课评比一等奖。青岛市先进教研组长。两次获得青岛市优秀青年专业人才称号。

本期统筹：陶文

一审：窦金钰

二审：孙雪梅

三审：马良

来源：宣传中心

第3662期

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