浙海大师生直面海洋领域真问题

　　清晨7点，浙江海洋大学水产学院2024级研究生王玉成刷开学校科研中心实验室的门禁。门旁，一副火红的对联格外醒目——“常报平安不嫌烦 多拿奖状笑开颜”。

　　相隔不远的实验室里，浙海大国家海洋设施养殖工程技术研究中心2024级农业工程与信息技术——农业（渔业）设施化方向研究生游辉的寒假是用“克”和“小时”来计量的。他的“辖区”是36个养殖缸和1500多尾黄桑鱼，他的使命是研发出让它们长得更好、更健康的新型饲料配方。

　　这个春节，浙江海洋大学的实验室，一群年轻人正与他们的“特殊伙伴”共同度过。

　　陪鱼儿一起过大年

　　实验室里，低沉的嗡鸣声扑面而来，13套独立式循环水养殖系统在同时运转，100多平方米的空间俨然一个微缩的“海洋世界”。1000多尾褐菖鲉在清澈的水体中栖息，它们是王玉成这个寒假最亲密的“研究对象”。

　　“老师您看，这两尾褐菖鲉打斗时，体色明显变深了。”王玉成向身旁的导师、水产学院副教授郭浩宇请教。王玉成的研究课题是“基于岩礁性鱼类行为特征的人工鱼礁构型设计与布局优化”，简单说，就是搞清楚鱼儿喜欢住什么样的“房子”，以及如何为它们规划一个“和谐社区”。

　　“实验周期卡在鱼类的特定生长阶段，一天都不能断。”王玉成解释，鱼的大小和行为会变，错过窗口，数月的准备就可能前功尽弃。因此，春节期间，他成了这里的“常驻管家”。

　　他的日常被切割成严谨的“模块”：上午，巡检所有设备，记录水质，投喂饵料；下午，是雷打不动的行为学实验，在实验水槽中设置不同结构、不同间距的鱼礁，通过摄像头捕捉和分析鱼类每一秒的活动轨迹。

　　而游辉每天的工作从一场长达2小时的“标准化操作”开始。检查系统、观测鱼群状态、记录五项关键水质指标……而这仅仅是序曲。真正的核心在于投喂，他需要精确称量不同配比的实验饲料，定时投入，40分钟后细心收集、烘干、称量每一个缸里的残饵。“差之毫厘，谬以千里。饲料转化率、营养素利用率，所有高级分析都建立在每次精准投喂的基础之上。”游辉说。

　　这意味着，仅是鱼的“一日三餐”，就需占据他至少6个小时。余下的时间，他要处理样本、分析数据，并完成导师布置的每日文献阅读任务。“寒假给了我完整、不被干扰的科研时间，像一次深潜，能一直往下扎。”

　　在海洋科学与技术学院，2024级海洋科学专业研究生陈雨倩和姜晶晶的“孩子”是一群形态奇特的海参。她们的研究，聚焦于海参在饥饿胁迫下那令人惊叹的肠道退化与再生能力。

　　“这就像一套神奇的‘生命节能与重建系统’。”她们一边检测养殖缸的各项水质状况，一边解释，“为了熬过食物匮乏期，它们能主动‘拆掉’大部分肠道；等环境好转，又能快速‘重建’。我们想知道这背后的调控开关。”海参的生理过程持续进行，任何照料或取样的中断，都会导致珍贵时间序列数据的缺失。因此，两位女生选择留在实验室过春节，成为全程守护的“科研奶妈”。

　　链接海洋牧场的真问题

　　“过去，我们在海洋牧场里投放礁石，往往采用较为粗放的研究模式，有时效果并不理想；现在，我们与企业合作，希望通过我们的研究，推动‘粗放式投礁’向‘精细化设计’转变，更好地发挥人工鱼礁的功效，提高海洋牧场的建设效益。”郭浩宇解释说，这项研究是服务国家海洋牧场建设的深远考量。直面真挑战、解决真问题，正是贯穿浙江海洋大学人才培养与科研创新的主线。

　　“我们国家的水产饲料原料，尤其是鱼粉和豆粕，对进口依赖度很高，这是个‘卡脖子’的产业难题。”浙江海洋大学国家海洋设施养殖工程技术研究中心助理研究员蔡万杰是游辉的导师。他介绍，“我们要依托产业实实在在的需求，研发出实用性强、效率高的新型饲料配方。”这份耕耘已结出果实，团队研发成果获得了拜欧玛集团等国际企业的认可，并已累计获得超千万元的国际横向委托项目。

　　浙江海洋大学教授、博士生导师王天明表示：“解析海参的‘生命节能’机制，能为人工养殖的逆境调控提供关键技术，直接推动海参产业提质增效。这同时也是践行国家‘蓝色粮仓’建设与海洋强国战略的重要科研实践，通过发掘海洋生物的抗逆智慧，为可持续利用海洋资源提供科学支撑。”

　　寂静是实验室里的主旋律，但王玉成并不觉得孤独。“当你发现一个设计细节真的能影响鱼群的选择时，那种微观世界里的成就感，非常纯粹。”实验室里，不仅有鱼，还有他本科至今近5年的青春记忆。“确保这一切精密系统平稳运行，是责任，也成了习惯。”

　　承载梦想与汗水的“第二个家”

　　除夕那天，郭浩宇把王玉成叫到家里，一起吃了顿年夜饭。在春节期间紧张而忙碌的实验工作中，这份来自导师的悉心关怀，成为王玉成科研道路上一份独特而珍贵的年味记忆。

　　“说不想家是假的，尤其是看到朋友圈里的团圆饭时。”陈雨倩坦言。但家人的理解与支持成为她们坚实的后盾，视频通话里一句“女儿在做有意义的事”，便足以抚平陈雨倩的乡愁。

　　学校周全的后勤保障，畅通的实验室、充足的物资、宿管阿姨的嘘寒问暖，为这些春节留校学生构筑了安心的后方。实验室，从工作间变成了承载梦想与汗水的“第二个家”。

　　“2025年，我们启动了新一轮研究生培养方案修订，核心之一就是推动专业课设置及论文选题要与国家海洋战略、产业需求深度对接。”浙江海洋大学研究生院院长白兴兰介绍，“导师的课题、校企合作项目，自然成为学生通往产业一线的桥梁。”这种“做中学、学中研”的模式成效显著，2025届毕业生就业率达96.08%，其中超半数投身海洋相关领域，行业适配度持续攀升。

　　而这些扎根实验室的年轻人，其工作背后是学校有组织的科研支撑体系。“学校围绕深远海养殖、绿色船舶等优势领域，组建跨学科团队，集中力量攻关重点项目。”浙江海洋大学校长武传宇说。为让成果走出实验室，学校构建了从培育到转化的“全链条”生态，通过成本减免、流程优化、收益反哺等“组合拳”，切实让科研人员“尝到甜头”，更好地服务国家海洋领域高质量发展。

来源：中国青年报