赵鸿燕、吕铁炜：韩语AI推广为中文出海提供借鉴

来源：环球时报

年初，笔者在韩国考察期间，正赶上韩国发布新一轮人工智能（AI）与文化等产业结合的发展战略，包括相关立法的落地、加快与网飞的流媒体AI人才联合培养、建立数字遗产中心等。这一动向，恰为国际中文教育的高质量发展提供了一面镜子——当语言传播进入AI深度赋能的时代，我们如何用好自身的技术优势与文化底蕴？

长期以来，韩国以“文化先行、语言跟进”模式，通过影视作品、文旅体验等渠道，推动全球韩语学习者持续增长。韩国在韩语推广上取得的显著成绩，得益于其国家层面的战略布局与分层推进。例如，世宗学堂作为韩语推广的核心平台，在全球80多个国家和地区设立超250所分校，并进行针对性、差异化传播。而近年来，借助《第四次国语发展基本计划（2022-2026年）》等AI赋能战略，韩国开启了多元化的尝试，打造了学习者能虚拟互动的“元宇宙世宗学堂”、定制化AI教师的“i-世宗学堂”等多种代表性平台。在测评体系上，韩语能力考试（TOPIK）也计划到2029年全面实现数字化，引入AI评分系统。其他科创企业如H2K也尝试利用大模型技术，将韩流视频转换为韩语学习内容，大幅提升学习素材的生产效率。

韩国经验为我国国际中文教育高质量发展提供了借鉴。结合我国文化优势与发展实际，从科技赋能到文化浸润，从差异化推广到价值认同，可从以下四方面着力：

第一，激活文化资源，打造体验式传播场景。我国深厚的历史文化底蕴与丰富的当代文化，是国际中文教育的独特优势。全球“Chinamaxxing”（极致中国化）风潮的兴起，更为国际中文教育带来前所未有的时代机遇。一方面，在影视领域，推动《三体》《流浪地球》等优质华语作品出海，以内容吸引力带动语言传播；在短视频领域，通过将外国人感兴趣的“喝热水”“煮苹果”“练八段锦”等生活场景与相关词汇、表达自然结合，吸引海外年轻群体主动接触；在文旅场景中，则依托长城等世界文化遗产，开发“跟着文物学汉字”“国学体验课”等特色项目，让海外游客在文化体验中直观感受中文魅力。例如，此前韩国国立济州大学商务孔子学院组织韩国师生到北京、青岛等地体验国画、剪纸等传统手工艺，显著激发了韩国青年学习中文和了解中国文化的热情。

第二，强化科技赋能，构建智能化学习生态。我国在人工智能、大数据、元宇宙等领域积淀深厚，可整合国内成熟数字技术企业资源，打造“云上中文”沉浸式学习平台。包括运用VR/AR技术还原历史文化场景，开发基于大语言模型的AI中文助教，支持学习者与虚拟角色互动练习口语，并将中文学习与短视频、直播等社交场景相结合，通过算法精准推送趣味化学习内容，以轻量化、趣味性的呈现形式激发学习兴趣，推动中文学习从“被动听课”向“主动参与”转变。

第三，依托经贸纽带，拓展应用型需求场景。在印尼，会中文的翻译月薪可达近万元，中文课程比英语课程更受欢迎，凸显了中文教育的实用价值。可面向不同区域与人群实施精准策略，在共建“一带一路”国家，联合中资企业开展“中文+职业技能”培训，助力当地青年提升就业竞争力；面向海外商务人群，开发商务中文课程与跨境电商专用术语库。同时完善中国汉语水平考试（HSK）数字化服务，推动与海外院校的学分互认，让中文不仅成为交流工具，更成为服务职业发展的实用技能。

第四，升级推广体系，实施差异化全球布局。在孔子学院转型升级过程中，可借鉴世宗学堂的分层推广思路，在亚洲儒家文化圈，侧重文化认同与流行文化联动；在欧美地区，依托高校汉学研究机构与本土文化组织，推动中文纳入国民教育体系；在非洲、拉美等地区，结合教育援助与青年交流项目扩大受众基础。同时，加强本土化师资培养与教材开发，推动国际中文教育真正融入当地教育生态与社会环境。

当前，语言国际推广已进入技术驱动的新阶段。只有把握数字时代机遇，立足文化底蕴与技术优势，才能以更开放的姿态、更创新的模式，让中文在交流中传播、在认同中扎根，更好地成为联通世界、增进理解的桥梁，为文明交流互鉴注入持久动力。（作者分别是对外经济贸易大学国际关系学院教授、公共外交与国际传播研究中心主任，公共外交与国际传播研究中心研究员）