寒假特辑•学子思享 | 他乡与故乡之间，辽广院给我的“归属感”

所谓成长，或许就是从一座城到另一座城，在回望与抵达之间，找到心安之处。

——题记

学子心•静思享

假期余额还有十多天，即将收拾行囊，重返沈阳。当返程的车票握在手里，回望这个寒假，有些感受愈发清晰——

从渤海之滨的秦皇岛，到辽沈大地的校园，跨越几百公里来上学，我第一次对“故乡”和“他乡”有了具体的感受。现在放寒假回到了家，反倒觉得，那段在辽广院的“他乡”日子，在心里有了特别的分量。

说实话，开学头两个月，“想家”是门偷懒的“必修课”。食堂再好吃的锅包肉，也比不上家里那盘醋溜土豆丝；室友再热闹的谈笑，夜深人静时，耳边好像还是能听到海浪声——虽然沈阳并不靠海。那时候，手机里收藏的永远是家乡的天气预报，爸妈的视频成了每晚的固定仪式。这种情绪很微妙，不全是悲伤，更像是一种脚踩在陌生土地上的、微微的失重感。

但不知道从哪天起，这种失重感开始被一些具体的东西填满、抵消。

对我来说，这个转折点是从加入辽广通讯社开始的。面试时，我紧张得连话都说不利索，对面的老师却笑着说：“别慌，咱这儿就是练胆子、练笔杆子、让你成长的地方。”那句话像颗定心丸。后来，为了写一篇迎新晚会的稿子，我憋了一晚上没写出几行字。我的组长杨学哥没直接告诉我怎么写，而是翻出好几篇往年的优秀报道，一点一点跟我分析：“你看，这里写的是‘灯光’，但抓住的是演员脸上的‘汗珠’。好细节不在大场面，在你看见了别人没注意的东西。”那一刻我忽然觉得，所谓学习，不一定都发生在教室。在这种一对一的、近乎“学徒”式的传递里，你学到的不仅是一个标题怎么写，更是一种被耐心对待、被寄予期望的踏实感。这或许就是高职院校的一种优势，技能传承往往伴随着紧密的相互帮扶与情感连接。

温暖是会被传染的。社里一位学姐，因为我帮忙整理了采访录音，第二天特意给我带了她家乡的特产小零食；第一次独立完成的稿件被老师修改得“满篇红”，但末尾却有一句：“观察角度很好，继续，要加油哦！”；甚至在食堂碰到不太熟的社员，也会冲我点头说：“你上次那篇稿件我看到了，可以啊！”这些零碎的瞬间，像一块块小小的拼图。单独看都不起眼，但拼在一起，就构成了我在辽广院的“情感地图”。我意识到，对抗地理上的乡愁，最有效的或许不是遗忘，而是在新的地方，建立起新的情感坐标和归属网络。当你的付出被看见、你的笨拙被包容、你的点滴进步被认可时，这片土地就不再仅仅是“他乡”。

当然，还有宿舍里那句“帮我带个饭”的默契，还有在实训室里为同一个作业焦头烂额、却又互相鼓劲的伙伴。我以前觉得，“温情”是个有点宏大的词。现在觉得，它特别具体，就是让你在陌生的城市里，感觉自己有“支点”，不是飘着的。

这个寒假，我回到了秦皇岛的海边。海风依旧，但我跟爸妈聊起学校里的事，竟然也能滔滔不绝了。我发现自己手机相册里，不知何时已塞满了学校的多彩天空、教学楼走廊的光影，还有和通讯社小伙伴们、同学们的合影。

再过几天就要开学了，说实话，这次返校的心情，和去年八月我第一次离家时，完全不一样了。

乡愁没有消失，它成了背景音。而主旋律，是辽广院给予我的、越来越清晰的回响。如果说家乡给了我生命的底色，那么这所学校，正在教我描绘具体的线条。这里于我，早已超越了“一所学校”的定义。它是一个让你在专业技能上成长的地方，更是一个让你的情感得以安放、人格得以舒展的“第二故乡”。

这段从“思乡”到“找到归属”的旅程，是我大学第一学期最意外、也最珍贵的一份收获。它让我相信，真正的温暖，能让你同时深爱着远方和此地。带着这份力量，未来的路，我会走得更稳，也更远。

十多天之后，当我又一次拖着行李箱走进校门，我知道，这一次不是去一个陌生的地方，而是回家。新学期，辽广院，我回来了。