26年春季开学教职工大会校长讲话：八个字！守住根本，拥抱变化！

各位老师、同志们：

各位观众好。

春节的烟火气还没有散去，我们就又聚到了一起。每年开学第一次大会的时候，我都会问自己一个问题：今天的话，到底要跟大家说些什么？布置任务、分解指标、强调纪律？当然要说，但是如果说就这些的话，那么开不开这个会差别不大，发个文件就完了。

今天想和大家做一个直白的交谈。不是校长给教职工讲话，而是一个同样在教育这条路上走了很多年的同行者，和一群同行者分享一下心里话。关于这个时代、关于这所学校、关于我们每个人接下来要走的路。

一、看看现在的时代，我们站在哪里

希望各位能暂时抛开学校围墙，来看看外面的世界。

2026年是“十四五”规划结束之后的新起点，教育领域正在以前所未有的速度和深度发生变革。但是今天我不打算给大家读文件了，我想说说这些变革背后真正值得我们警惕的一件事，我们正处在一个“确定性”大面积消失的时代。

什么意思呢？过去做教育的时候，很多事情都是确定的。考试方向已经定了下来，教材几十年来变化不大，教学方法也是师傅带徒弟一代代传下来的，只要一个老师能把课本吃透，把题型练熟，基本上就能站稳讲台。学校评价也已经很明确，升学率高就是好学校。

但是现在呢？新课标所要求的“素养导向”究竟怎样去落实，并没有一个标准的答案。人工智能正在改变知识获取的方式，学生用手机就可以查到你课堂上要讲的内容，那么老师的价值何在？拔尖创新人才培养要求的传导下来，意味着以前那种“统一标准、批量加工”的模式正受到质疑。教育数字化转型不能简单地给每个教室安装一个屏幕就算完成了，它背后涉及到整个教学流程的重构。

我没有制造焦虑的目的。焦虑不能解决问题。我的意思是在外部环境存在不确定性的时刻，我们要找到一些可以确定的东西，并且牢牢地抓住它们。

什么是肯定的？教育对象为人，这是肯定的。一个孩子需要被看见、被理解、被点燃，一百年前是这样，一百年以后也一样。教师的核心价值并不在于传播知识，而在于启发学生思考、培养学生人格、见证学生成长，这是无疑的。一所学校品质的好坏并不取决于它的硬件设施和排名，而是要看从这里毕业的学生是否身心健康、具有独立思考的能力、对世界充满善意与好奇心，这也是确定的。

所以2026年的新学期，我给咱们学校定的总基调就是八个字：守住根本，拥抱变化。是什么？是人。变化在哪里？方法、路径、工具。不能丢，只要发生变化也没事。

二、回头看看，我们必须要面对的问题是什么

在新的学期开始之前，我想先和大家诚实地谈谈一些事情。成绩就不多说了，去年的成绩，都在总结报告里写了，每一项成绩后面都有人付出，我心里有数，也由衷地感谢每一个人。

但是今天我想谈论的是问题。不是为了指责谁，而是因为把问题摊开来讨论，我们才有希望找到解决问题的方法。

第一点，我们的课堂离真正的“以学生为中心”还差得很远。今年听了好多课，有些课给我留下了很深的印象，也有一些课让我很着急。老师讲得很卖力也很辛苦，但是学生们的状况又是怎样的呢？低头、发呆、机械式记笔记的人不在少数。课堂上思维的火花擦出得少。我们在嘴上都说“核心素养”，但是到了45分钟的课堂上，很多时候还是用老方法教新教材。

第二个问题是教师之间存在专业差...