河南
文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）
纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。
无数人解构2026春节联欢晚会的时候，都绕不过“机器人”和“AI”，绕不开人工智能。
在这些话题面前，我能够想起仇师仇校仇教育的这群人，在当年AI刚刚面世的时候，全都像发了某种群体癔症一样，极言教育行业已经成了夕阳职业，教师马上就要被AI所淘汰。
不过，现在，应该没有人再意气风发地抱着仇师仇校仇教育的心态发表上述看法了。因为他们看到的人工智能可不单单是他们理解的取代教育行业的人工智能，而是可以取代几乎所有行业的人工智能（重体力的蓝领、高智商的白领等行业，更是人工智能最擅长的领域）。
我忽然就想到了马斯克的论述：未来，我们每个人都将失去工作，只能一个消费者存在。
当狂热和极端的学生家长群体闭嘴之后，我知道，他们仇师仇校仇教育的情绪还在心中埋藏，我这个教师开学之后，仍旧将会面对辱虐，所以，我还是想谈谈这个问题：教育行业会不会被AI取代？我们不能做一个二极管！
一些人误入风尘，我也算是误入教育行业，做了一名教师。
其实，因为我的父母是像我一样老实而木讷的、中国文学里绝对典型意义上的农民，所以他们对我初中毕业阶段的志愿报考一窍不通，甚至回避而不关心，所以，我也就是在同桌一名同学的影响之下，才填报了当下被很多乌合之众们诟病的学历只是中专的师范学校——不是师范学院，师范学院的学历起点是大学专科，而我的学历只等同于中专。
乌合之众们鄙视我的学历，那是他们不了解当年的历史环境。他们的鄙视因袭了千百年来的中国人阿Q式的鄙视链：只有鄙视过去，他们才能有一种优越感。他们永远不会知道，再过三十年、五十年，他们也是过去：他们也会被鄙视，他们的所作所为也将会被唾弃。
但是，即便我不情不愿地做了小三十年一线教师，在对待教育的问题上，我并不像今天的自私自利、把弱肉强食丛林禽兽法则的社会达尔文主义作为座右铭的僵尸还魂而不自知的学生家长群体那样极端，更不太会像某一个借助于教培行业起家，掘得无数桶灰金的叫做俞某某的人那样，在刚刚结束不久的2026崇礼论坛上说什么“大多数教师都不合格”这样的暴论。
即便我不是一名教师，我也仍旧认为：无论AI发展到什么时候，教育行业也不可能消失。
我们需要教育，就像西方人需要耶路撒冷。
可是，很可悲，我们很多人的思想或许和晚清时候别无两样，他们言之凿凿：教育行业即将衰亡，我们将不需要接受学校教育；教师行业必须消亡，借以省下来一大笔公共财政开支，用来改善民生。
他们绝对不会想起：甲午战争后，清政府向侵略者支付了赔款两亿三千万两白银。当时，这钱相当于侵略者财政年收入的5倍，数额非常庞大。因此，首相伊藤博文向说一不二的侵略者建议：“这么多钱！要不，用来改善民生？”没想到，说一不二的侵略者头子断然否决：“不，用来办教育！全部！”
直到今天，你可以去查阅一下相关资料：哪怕在穷乡僻壤，哪怕那里的学校里面，一个年级只有一到两名学生，他们的学校也像其他所有名校一样——它们全部都是统一复刻的版本，每一所学校都拥有相同规格和水准的游泳池、图书馆等硬件设施。
当然了，也正是这种硬件保障，这才让日韩等国流行的教师轮岗制度从战后就开始顺利实施，一直实行到了今天，而不似我们这里这般一言难尽：教师轮岗制度就是一种变相的充军发配，里面有很多权利博弈和不可说的暗箱操作。
“我们不再需要教育”的那些人群，他们当然也不会知道这样的异国过往史：两颗核弹爆炸了，侵略者不得不签署投降书。但在签署投降书仅仅一周之后，侵略者所有的中小学即刻就开始恢复上课，几乎没有空窗期：炸弹把教室都炸没了，学生们就在废墟里上课，美其名曰“蓝天教室”——连屋顶都没有，抬头就能看见蓝天。
最后，很多人说：“时代变了”，我也承认时代变了；但我认为，“时代变了”的内涵是：很多人变得绝对精致地利己，变得凶悍暴戾，他们正在用碎片化的知识构建起自己畸形的价值观、人生观和社会观，他们变得不遵守一切人类社会的基本准则，他们几乎变成了晚清时候的那些人——愚昧而不自知。
在这种现实环境里，我们的教育行业不但不能消失，而且还必须加强，不是吗？
补白
对了，多说一句，我从踏入自媒体行业闲聊码字儿以来，我就强烈反对撤并中小学校，因为这种行为起码不利于宜居乡村的建设——和宜居乡村的提法背道而驰。
我厚颜无耻一下：是不是我的长期散乱随笔起了一点点作用？我竟然在2025年年底看到了国务院出台了《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，要求慎重稳妥撤并乡村学校，努力消除城镇学校“大班额”，保障适龄儿童就近入学。
这是不是从侧面说明了：我们不是不需要教育，而是离不开教育呢？
当然，或许你也就是一个二极管，你仍旧以为：一个四里八乡没有学校的乡村可以留得住年轻人，那只是你浅显而固执的晚清认知，不是吗？
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