十年磨一戏，复旦中学卿云戏剧团的“破茧”之路丨社团奔腾，马上有Young

自2015年成立至今，复旦中学卿云戏剧团已从最初面向校园开展戏剧普及的兴趣社团，成长为如今拥有29名正式团员、斩获全国第八届中小学生艺术展演活动戏剧二等奖的上海市戏剧“一条龙”龙头学校团队，这支校园戏剧团用十年时间完成“破茧”。

在过去的两年里，复旦中学戏剧社的成员们带着原创戏剧《电波·永不消逝》出现在许多市级乃至全国性的大舞台上。这部作品将红色题材历史故事与现代学生生活相融合，通过游戏化的叙事方式讲述革命往事，让观众在沉浸式的表演中感受英雄的伟大，体悟美好生活来之不易。2025年，这部剧荣获全国第八届中小学生艺术展演艺术表演类节目二等奖、上海市活动艺术表演类节目一等奖剧目。

《电波·永不消逝》闪耀全国舞台的背后，是复旦中学戏剧社从破茧到绽放的成长历程。2015年，戏剧团成立，取名“卿云”，取自上古《卿云歌》“卿云烂兮，糺缦缦兮。日月光华，旦复旦兮”——既与校名渊源相映照，更寓“多元共生、文脉永续”之意，将古典祥瑞意象与戏剧艺术的集体创作特质融为一体。

成立之初，戏剧团旨在面向校园开展戏剧普及实践，通过教授戏剧表演的基本理论与技巧，以及编、导、演全方面的培养和训练，使学生深入了解戏剧、喜爱戏剧，同时提升创作、表演、设计、团队合作等综合能力。

在此基础上，学校逐步构建了以“1+X”为核心的戏剧课程体系。“1”即整合上海艺术教材，高一年级通过“目标—达成—评价”的大单元教学重构戏剧模块，强化戏剧与生活、文化的联结及创造性思维；高二年级以任务驱动方式开展经典作品解读与创排实践，将课程延伸为校园文化活动，形成普及性艺术育人格局。“X”则基于校本资源开发个性化活动课程群，涵盖文化传承类“雪域文化社”、思辨美创类“西方影视文学欣赏”等研究性课程，以跨学科、跨场域的方式培育戏剧后备人才，铸就学校美育品牌。

多年积淀逐渐迎来收获，2020年起卿云戏剧团开始在市级赛事实现零的突破。《正在进行时》获上海市中小学生戏剧节二等奖及最佳原创剧本奖；情景剧《毛泽东诗词》斩获上海国际儿童戏剧展演活动一等奖；音乐剧《歌舞青春》获长宁区学生艺术团展演戏剧一等奖……

以美创作，更育人。作为拥有西藏班的学校，十年来，民族交融、根植传统、以戏育人——这三重视域构成了卿云戏剧团核心精神“多元共生，协作育人”。

走进卿云戏剧团，你会发现一个有趣的现象：团员们来自不同地域与民族，汉族与藏族学生在这里共同创作、共同成长。这种多元共生的特质被自觉融入戏剧创作之中。排练现场，不同民族的学生一起探讨台词的情感表达，一起琢磨角色的内心世界。舞台成为他们跨地域、跨民族深度理解的媒介，戏剧教育也因此成为校园民族团结教育的鲜活载体。戏剧团根据学校藏族学生的动人故事创作出的《心中的格桑花》感动了诸多师生。

“我们鼓励成员利用多元文化背景，在创作中融合汉、藏民族艺术元素，以舞台实践促进跨地域、跨民族学生的深度理解与情感认同，实现民族交融，美美与共。”戏剧团指导老师介绍，同时在主题的选择上团队始终根植传统，情系家国，引导学生于角色与情境中体认民族根脉、涵养家国情怀。

“在参演之前，红色历史于我而言是教科书上的年份、战役名称，是需要背诵的意义与影响。”在《电波·永不消逝》中扮演周童的吴子翔坦言。但当他开始研读剧中角色的历史原型资料时，“那些冰冷的文字逐渐有了温度”。极端危险环境下的情报传递，穿越封锁线的生死时速，让他意识到“历史不是遥远的传说，而是无数像他这样真实的人，用热血与生命书写的篇章”。

以戏育人，艺以载道，超越技能训练，卿云戏剧团更将舞台视为团员们人格成长的实验场。学生赵家暄的感悟或许代表了剧团成员的心声：“生活就像一场戏剧，每个人都会有属于自己的角色。也正是有了戏剧，让平凡生活中的我们意识到，只要你认真、勇敢地做自己，怀有坚定的信仰，保持高昂的斗志，有前行的人生梦想，即使没有轰轰烈烈的高潮迭起，也能流溢出独一无二的光芒。”

从参与到引领，从兴趣社团到“一条龙”龙头，卿云戏剧团的成长也带动了区域戏剧教育生态的形成。依托复旦中学教育集团（小初高一体化）及复旦大学—长宁区共建框架，剧团在人才共育、品牌维护方面获得坚实保障。自2024年戏剧“一条龙”项目启动以来，剧团积极发挥龙头校职能，牵头龙身、龙尾学校建立跨学段教学中心组与教研工作坊，实现课程共享、联合备课、活动共研。作为龙身、龙尾校，复旦初级中学获第二届上海校园戏剧节优秀剧目奖，适存小学连年获区级戏剧展演一等奖。

十年磨一戏，卿云戏剧团已从校园兴趣社团成长为兼具艺术水准与文化担当的高水平学生艺术团体。灯光亮起，大幕拉开，又一群少年正在舞台上演绎他们的故事。而在舞台之外，还有更多关于青春、梦想与成长的剧本，正在复旦中学的校园里悄然书写。

部分资源来源于复旦中学

记者：何郁柠

编辑：竺嘉茹

责编：王 博

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