甘肃
2月14日，四川大学正式公布王竹卿事件的调查处理结果，把之前大家关心的问题都做了回应，官方通报里写得很清楚，王竹卿确实存在多项违规行为。
伪造、篡改实验研究数据，违规重复发表，不当署名，这些都是实打实的科研失信。除此之外，经费方面也查出问题。
在师生关系上，学校也承认，他和部分学生矛盾突出，指导学生的方式有问题，川大对王竹卿的处理结果里，最让人关注的就是两项硬伤，一个是科研失信，一个是经费违规，这两条在高校里都是红线。
官方已经定性，他存在伪造、篡改实验数据，违规重复发表，不当署名，这属于学术不端里比较严重的类型，直接影响学术声誉。经费问题更直接，没有按规定走采购流程，结余经费不上交，还违规套取1万元，这是违反财务纪律。
按常理来说，一个大学老师，同时碰了学术诚信和经费两条红线，处理应该不会轻，但最终结果是降低岗位等级，由特聘研究员降为副研究员，保留职位，不开除。
学校同时还做了配套处理，停止招研究生，五年不让申请科研项目，问题论文也会报送相关部门。
虽然没有开除王竹卿，但给他的处罚，其实是把他在学校里的上升路和带学生的资格都卡住了。
我们可以一条条看处理内容，首先是降低岗位等级，研究员变副研究员，职称和待遇都会受影响。其次是停止研究生招生资格，这对一个高校老师来说，等于不能再带新学生，硕博导师的实际作用没了。
还有一条很关键，五年内取消申请财政性资金支持的科技项目资格，这意味着他在很长一段时间里，不能拿纵向课题、不能申请重要科研项目，科研之路基本停摆。学校还会把他有问题的论文和项目报送相关部门，相当于在学术圈留下记录。
很多人看完处理结果都在说，这不等于“留岗但限权”，名义上没开除，实际上在学校里很难再回到以前的状态。
对于高校老师来说，不能招学生、不能申项目，和普通行政岗差别不大，这件事也让大家讨论，高校对问题教师的处理，到底怎样才算真正到位。
王竹卿之前是特聘研究员，有招生资格，有项目资源，现在这几样核心东西都被限制，虽然人还在学校，但能做的事情少了很多，发展空间被压得很死。
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