第一个取消中考选拔的城市出现了

一、改革核心：不是取消中考，是不让一次考试定终身

很多人误以为嵊泗 “取消中考”，其实真相是中考还得考，但不再决定能不能上普高。具体怎么操作呢？

只要是本地户籍或符合条件的随迁子女，想读普高就填志愿，2025 年首批 266 个填报的学生全被录取了，普高就读率一下子冲到 81%。要知道，当地就一所普高 —— 嵊泗中学，还是省级特色示范校，以前可不是谁都能进的。

中考成绩现在更像 “学习体检报告”，不算录取门槛，但会和平时表现一起算总分：70% 是学业水平，30% 看过程表现，比如品德好不好、有没有创新想法，甚至对本地海洋文化懂多少都算在内。

上了普高也不是 “一劳永逸”。高一读完，觉得跟不上的可以转去职高；也能选班级类型：成绩好的冲科创特色班（不超过 80 人），基础一般的去普通班，想试试职业技能的就选普职融通班，相当于 “先体验再做决定”。

最让人点赞的是随迁子女福利，以前只有 43% 能上普高，现在直接 100% 录取，再也不用因为户口问题被卡在门外。

二、推行背景：人口小县的 “绝境求生” 与底气

嵊泗这步改革，不是心血来潮，是被逼出来的，也有自己的独特优势：

人是真的少！作为浙江唯一的全域海岛县，2024 年常住人口才 6.4 万，初中毕业生就 300 多人，2025 年只剩 266 人。生源越来越少，普高学位够够的，“全员直升” 才有可能实现。

以前的困境太棘手：成绩好的孩子都想离岛升学，小升初外流比例超 10%，导致本地高中本科上线率长期在 50% 以下。越留不住生源，教育质量越下滑，反过来又没人愿意留在岛上，形成恶性循环，改革是唯一的破局办法。

早就有 “小班化” 底子：2013 年就规定小学一个班不超过 25 人，初中不超过 35 人，全县连学科类校外培训机构都没有。老师能顾到每个学生，“一生一策” 的培养模式，就算学生基础差异大也能接住。

三、创新价值：让教育回归 “因材施教”

这场改革最核心的改变，是把教育从 “筛选人” 变成了 “培养人”：

再也不用为 “五五分流” 焦虑了。以前初中毕业就被定死是 “普高生” 还是 “职校生”，现在能先在普高试读一年，慢慢发现自己适合什么。就像学生吴小涵，以前中考 400 多分只能上职高，改革后进了普高，一次年级考试还冲进了前 200 名，比不少中考分数比他高的同学表现还好。

教育资源不浪费了。以前普高招不满、职高生源又不均衡，现在 “先直升再分流”，想读普高的有学位，愿意学技能的也能选职高，资源用得更合理。

老师不用光盯着 “刷题提分” 了。嵊泗中学许校长发现，改革后学生的焦虑感明显减轻，面对成绩起伏也更稳。学校搞分层走班、思维课堂，还开了旅游管理、电子商务这些选修课，学生能接触到更多元的知识，这才是教育该有的样子。

四、全国启示：这个模式，不是谁都能抄

嵊泗的探索给其他地方提供了思路，但也不能盲目照搬：

地方不一样，节奏得不一样。像那些人口慢慢减少、生源外流的县城，可能更容易跟进试点；但一线城市教育资源紧张，大家都想挤好学校，短期内肯定没法全员直升，大概率会搞 “登记入学 + 特色选拔” 的混合模式。

普职能互相转才是关键。山东现在就允许普高生 3 次转去中职，中职生也能转普高，还能学分互认，比嵊泗的模式更适合推广。这样不管选了哪条路，都有回头的机会。

改革不能 “一刀切”。现在全国出生人口在降，以后学龄孩子会越来越少，中考改革的空间会更大，但前提是教育资源得跟上。要是师资力量、课程设置没准备好，光取消选拔门槛，反而会让教育质量下滑。

有意思的是，改革还留住了不少生源。2025 年秋季，有好几个在外读书的孩子都回嵊泗了，和 5 年前比，生源外流比例降了近 10 个百分点。但也有小问题，比如有些孩子知道 “随便考都能上普高”，学习紧迫感少了，家长还得反复提醒 “高考竞争还在呢”。