专家解读最新高三期末考试英语试卷，支招最后百天冲刺策略和方法

海淀区高三英语期末考试的大幕已经落下，此次考试究竟传递出哪些信息？开学后距离高考只有百天左右时间，不同分数段考生又该如何做好最后的冲刺规划------围绕这些考生和家长最为关心的问题，日前精华学校全日制高分组英语教师、教研组长李滑对此次海淀期末英语考试试卷做了详尽剖析，同时为正处于冲刺阶段的考生指明了前进方向和具有可操作性的备考策略及方法。

从海淀高三期末考试英语试卷看核心素养考查“风向标”

李滑首先对新高考英语题型分布进行了解读，把它分成三大板块，第一大板块是一年两考的听力口语；第二大板块是占总分68分的客观题，包括完形填空、阅读理解和语法填空；第三大板块是占32分的主观题，包括阅读表达与写作。

目前，第一次听力口语考试已结束，第二次听力口语考试将于3月21日举行。李滑指出，“听力口语考试想拿满分很难，所以如果第一次考试分数还可以接受，建议在考前那一到两周再集中练练几套题就可以了，然后放平心态、降低自己的预期值，说不定能比第一次考试还多拿几分，总之不必在这个考试上投入太多时间。”

对于客观题，李滑指出客观题的稳定发挥是决定总分的关键，如果客观题大面积“失守”，仅靠主观题很难将总分拉至较好水平。

对于今年海淀区高三期末英语考试试题，李滑认为与近年高考一样，突显出重视考查核心素养的特点。而考查学生在真实、复杂语境中理解、分析、推断与表达的综合能力，就是这方面要求的一种体现

以完形填空为例，其中的第8题只有三分之一左右的学生能答对。“appreciate”这个词考生们初中就学过，主要是“欣赏”和“感激”的意思；但这次考试时考查的却不是这两个常见用法，而是在熟词基础上挖掘出在特定语境中“理解、领会”的新意。正如李滑所说，这让大家看到不是谁单词背的多谁就厉害，除了要背会单词的核心意思外，还要掌握其拓展的含义和引申含义，他建议考生要训练自己背出包含特定语境用法在内的三个含义。此外，完形填空上还有个难点叫做“短语搭配”，比如对于“pull out”这个词，考生虽然认识每个单词，却不知道它在某些语境中有“掏出、使用”的含义。“这种题目的难点在于如果短语掌握得不扎实，考生可能会加入自己的一些联想，所以要有意识地去积累常见短语的一词多义现象。”

此外，语法填空题的数据暴露出考生存在的另一个困境。李滑表示，“问题的根源往往不在于语法本身，而在于句子分析和阅读上。由于句子太长，不少考生缺乏足够耐心和分析句子的能力去识别到底是什么意思。”李滑以一道定语从句题为例，句中夹杂大量修饰成分，许多考生读着读着就迷失了主干。对此他传授了一种“剔肉留骨”的分析法，做这种题目时只需关注句中最核心的部分，把无关、无效的信息都去掉，这样读起来就会更清楚些。

而以往有些中等难度、甚至是送分的“阅读理解”题，现在对于平均分在90-110分之间的考生来说，也构成了“思维升级”挑战。因为有些看似简单的题目中设置了一些障碍和思维难度，如果考生还按照传统的观念把阅读的A、B篇看作是送分题就可能会“翻车”；比如一篇介绍学校开放日的文章问及作者的写作目的，表面上看文章是介绍这个活动，实质上是鼓励大家积极参与活动。李滑指出，现在命题人会在细节题中巧妙融入概括、推断等要求，考生必须学会“透过现象看本质”。

阅读表达的最后一题通常是分值5分的微写作或被称为“小作文”，这次海淀的考题是围绕“海绵城市”建设给出提高城市宜居程度的建议。在李滑看来，审题严谨是做好这道题的关键，因为文中已明确要求是“除文中提到的方法外”，所以任何借鉴、改写甚至擦边使用原文关键词的做法都会被扣分。他强调这篇文章给了学生发散思维的空间，“有些同学的角度就特别好，城市宜居不一定都是改善城市的基础设施，他们就想到了一些精神文明层面的点，比如为低收入群体提供廉租房、关注老年社区等，所以考生可从社会、经济、文化等不同维度进行思考”，李滑说。

在作文写作方面，李滑梳理了近几年高考写作的演变脉络，近年来在强调“用英语讲好中国故事”这一大主题下，写作维度上也有所拓展，除了传统文化，比如节日文化、非遗等各种手工艺、旅游景点和传统建筑等，还新增了科技发展以及价值观念的维度。其中，科技发展是写有关国家技术进步的主题；价值观念则可围绕助人场景、市民的善良、洒脱的生活态度等。李滑强调，作文写作鼓励学生进行素材融合，使文章更有层次和感染力，同时要注意当前写作阅卷高度反套路、反模板的趋势。

不同分数段学生最后冲刺应采取不同策略，绝大多数考生应以客观题训练为主

由于今年春节较晚，所以高三下学期的时间比较短，开学后距高考只有一百天左右的时间。虽然2025年新课标有所更新，但李滑认为，整体逻辑没有改变，依然强调基础知识、逻辑思维、文化背景和学习能力这四大核心素养。同时，他为不同分数段的考生如何备考给出指导和建议——

对于基础薄弱的考生，回归基础是关键，把高中英语词汇搞定是最低要求。李滑所说的基础薄弱考生，指的是英语考试不及格或是将将及格的考生。他建议这些考生从最基础抓起，搞定高中英语词汇是最低要求，如果还感觉吃力，就先夯实初中英语词汇，然后通过试卷中的具体语境去强化对这些词的记忆。而检验是否已掌握高中词汇的标准也很简单，随机做一套完型填空题，只要40个选项中没有不认识的生词就说明都掌握了，因为完型填空的选项词是不会出现超纲词汇的。

对于处于中间分数段的考生，首要任务是确保对高中词汇的核心含义很熟悉，同时要重点关注熟词新意、词性活用。这个分数段考生的分数一般处于90分-120分之间，在李滑看来，这是个不进则退的区间，很容易因缺乏训练、分析和积累，就滑落到下一个分数段，反之也有可能通过努力奋起直追到上一个分数段。他认为这个分数段的考生不能满足于10个语法题只答对6个，应该保证除介词以外另外9个空都能写对长难句。对他们来说最优的学习策略是大量阅读，而且要读难的内容，越难的越好，通过大量阅读是能否升入到更高分数段的最重要途径。

对于高分数段考生，应提高熟练度和对文章的宏观把握。李滑指出，高分数段指的是分数在120分以上的考生，他们在熟词新意、词性活用、语法填空等方面基本没问题，但在熟练度上还需通过大量训练进行强化。此外，应侧重对文章的宏观把握，包括文章讲了什么主题、作者的情感态度是什么、文章的写作脉络以及一些意图等。“随着分数越来越高，写作时间所占的比重应该越来越高。如果分数已达到140分，就可以将百分之七十八及以上的时间用来研究写作。但是千万不要反过来，如果基础知识还不是很扎实就只去写作文其实帮助并不大”，李滑指出。

在他看来，对于绝大多数考生而言，还应以客观题训练和提升为主；临近高考一到两个月再集中做些写作素材的积累和训练，应该是比较科学合理的做法。

文/刘梦泽