“虎阅英语中国风” 系列引关注

来源：中国日报网

当古诗词的韵律、中华童谣的童真、功夫的刚健、国乐的悠远遇上英语表达，当《愚公移山》《田忌赛马》等经典传说以分级阅读的形式走向世界，一场跨越语言边界的文化传播之旅就此启程。这些陪伴中国孩子成长的文化瑰宝，曾因语言壁垒难以被世界完整感知，而一套全新英文阅读读物的诞生，正为青少年搭建起 “学英语、懂中国、通世界” 的双向桥梁，带来语言学习与文化传承的双重革新体验。

【虎阅英语中国风全互动分级阅读系列】总主编马田女士表示，打造这套以中国文化为核心的儿童英语分级阅读体系，源于生活中的真切触动与教学实践中的深刻思考。带女儿体验迪士尼 “小小世界” 项目时，不同大洲的文化元素、建筑风貌与语言问候构成的流动百科全书，让她直观感受到文化传播的魅力，却也遗憾地发现：市面上充斥着国外分级阅读书，却没有一套能全面、系统介绍中国的儿童英语分级读物。而在 20 多年的教学中，她更发现一个普遍现象：孩子们能熟练用英文表达汉堡（hamburger）、披萨（pizza）、刀叉（knife and fork），却对粥（porridge）、豆浆（soybean milk）、筷子（chopsticks）等日常中国词汇的英文表达感到陌生，在国际交流中难以顺畅传递自身生活与传统文化。“掌握一门外语的第一步，就是表达自己、当下生活和在地环境。” 这份教育者的初心，让她下定决心打造一套 “既能帮孩子学好英语，又能让他们读懂中国文化、讲好中国故事” 的分级阅读体系。

马田女士坦言，这套系统性分级阅读体系的创作，始终带着解决教育领域长期痛点的初衷。长期以来，英语教育存在三大核心空白：其一，“在地情境表达” 缺失，现有分级阅读多以非本地生活为核心，中国传统文化内容严重不足，导致孩子无法用英语描述日常；其二，语言与文化脱节，孩子机械记忆单词、学习语法，却不理解语言背后的文化内涵，难以实现真正的跨文化交流；其三，分级标准与中国孩子适配性不佳，多数照搬国外体系，未充分考虑中国学生的认知特点与课程要求，教与学的契合度不高。

而 “虎阅英语中国风” 系列实现了多重关键突破：作为国内首创的大型传统文化儿童英语分级阅读读物，其内容构建了跨学科、跨领域的完整体系 —— 整套系列包含 200 多本绘本阅读及配套活动手册，每个级别均覆盖人文、美食、地理、历史、童谣、经典故事等 8 大主题，从衣食住行到历史文明，让孩子在语言学习中全方位领略中国文化的博大精深；分级标准上，既遵循蓝思值等国际流行体系，又紧密贴合国家英语课程标准，依据 4-15 岁孩子的心智发展规律设计科学分级，小步递进、针对性极强；同时打破传统文化读物的说教感，以幽默故事、水墨、版画、水彩等多元绘画风格与趣味内容组合，让孩子真正 “爱读、爱看、爱学”。

谈及系列读物中 “阅读不仅是语言训练，更要培养思维能力” 的核心设计，马田女士介绍，团队将思维训练巧妙融入每个故事场景。例如《愚公移山 Mr. Fool - the Mountain Mover》，在传承坚韧不拔精神的基础上，增设 “Critical Thinking 思考环节”，让孩子以愚公的视角设计三个移山新方案，并分析各方案的优缺点，引导孩子跳出固有认知，学会多角度看待问题、理性思考；《田忌赛马 Tian Ji and Horse Racing》则引入 SWOT 分析法，帮助孩子拆解田忌与对手的优势、劣势、机会和威胁，理解 “扬长避短” 的策略逻辑，助力其未来在个人选择与竞争中做到知己知彼；《京剧脸谱 Face Painting》将颜色学习与人物性格特点结合，让孩子先参与戏剧表演，再根据脸谱颜色设计全新戏剧故事，既锻炼想象力，又实现文化知识的创新表达；《你的属相是什么？What’s Your Birth Year Animal?》则融合英文表达与数学计算训练，达成语言与思维的跨界融合。

这套教育体系的推广应用，已在教师教学方式、课程设计理念及学生学习模式等方面引发结构性变革。教师角色从 “知识灌输者” 转型为 “文化与语言融合教学的引导者”：过去，教师将传统文化融入英语课堂需耗费大量时间搜集整合资源，如今依托系列配套的完整教学体系 —— 包括教学资源包、戏剧课程、主题道具包、活动手册、PBL 项目式学习设计及数十种拓展练习，结合 “虎阅英语” APP 的丰富功能，教师可直接调用绘本精读课程、多媒体课件与学情分析工具，实现 “即取即用” 的高效备课，让情景教学、跨学科融合教学更易落地，既减轻备课负担，又显著提升教学效率与育人成效。

课程设计理念逐步转向 “语言・文化・思维” 三位一体的融合架构：越来越多学校和机构围绕这一框架系统规划课程，强调语言学习与文化传承、思维发展的有机统一，教学内容突破单一学科界限，既呼应 “推动传统文化进校园” 的政策倡导，又兼具国际视野与文化根基。 学生学习模式则实现从 “被动接受” 到 “主动探索” 的根本转变：教材中融入 “老狼老狼几点了”“丢手绢” 等传统游戏情境，搭配幽默生动的故事情节，激发学生情感共鸣与参与兴趣；APP 内嵌的游戏化学习与闯关激励机制，让学生自发沉浸于阅读探索，不再机械记忆单词句型，而是在理解文化、完成任务、解决问题的过程中自然掌握语言、锻炼思维，真正成为学习的主人，学习动力与课堂参与度显著提升。

自 2022 年 1 月发布以来，这套丛书获得教育行业广泛认可：不仅成为 “中国风” 全国中小学生创意主题作品展评活动官方指导用书，更得到业内专家高度肯定。团队联合各界专家发起 “传统文化进英语课堂” 课程实验校项目，通过 “专家诊断、课程构建、教师培训、学生活动、成果输出” 的一站式服务体系，构建实验校发展共同体，目前已在北京、深圳、广州等上百所公立学校落地实践，收获师生热烈反响。同时，这套读物不仅受到国内英语教育人士与家长的青睐，更吸引了海外华人家庭的关注，成为中美慈爱基金会 “母语重塑工程” 的核心教学资源，首批赠书已送达美国家庭收养的中国孩子手中，为他们学习中文、了解中国文化筑牢根基。

在人工智能时代，如何让技术更好地服务于分级阅读与个性化学习？马田女士表示，“虎阅英语” APP 正是技术与教育深度融合的核心载体，构建了 “一站闭环” 的学习生态。APP 主打 “一书两课” 模式：A 课通过 I Play（游戏学单词）、I Spell（游戏拼写）、I Build（游戏组句）等环节，为绘本阅读奠定词汇与句型基础；B 课作为精读课，从 Warm Up（游戏复习）、Story Time（完整读绘本），到 Read Aloud（AI 录音评分）、Mind Map（思维导图梳理），再到 Show Time（趣味表达）、I Write（写作练习），完成 “输入 - 内化 - 输出” 的完整闭环，既满足课堂教学的系统性需求，又适配自主学习的灵活场景。

同时，APP 纳入独创的 “Kandy 八步英语阅读学习法”，明确儿童英语阅读从词汇、句型、理解到思维导图、输出表达的全流程路径，该方法已被纳入教师培训与课堂实施规范，助力学生提升语言能力与问题分析、观点表达能力。“精讲精练” 是 APP 的核心优势：AI 通过分析孩子的阅读数据、跟读评分、闯关结果，精准定位知识薄弱点，让学习更具针对性。

展望未来，团队将持续优化 “虎阅英语” APP 的 AI 功能：升级语音交互系统，实现 AI 老师实时答疑与个性化学习推送；通过大数据分析孩子的学习轨迹与思维特点，提供更精准的定制化学习方案。“希望借助科技的力量，让分级阅读更智能、更有趣、更高效，让全世界的儿童都能爱上中国文化、学好英语，成为文明传播的小使者、连接世界的小公民。” 马田女士说道。