愉群翁薪火：一九五一年首批国语班的尘封往事与教育初心

二零零二年的金秋，伊犁河谷的风带着丰收的清甜，拂过愉群翁新落成的中心小学校园。青砖铺就的路面干净整洁，两旁的白杨树挺拔矗立，随风摇曳的枝叶仿佛在诉说着半个世纪的风雨沧桑，校园中央搭建的宽敞主席台上，红色幕布上用汉、维两种文字书写的“愉群翁中心小学建校五十周年校庆庆典”字样，庄重而醒目。

这是愉群翁教育史上一次盛况空前的盛会，主办方特意邀请了伊犁电视台知名主持人陈晓娟前来主持解说，彼时担任愉群翁中心小学校长的是沙忠林同志，他全程忙碌穿梭，热情接待着每一位来宾。那天，共有几百人应邀齐聚于此，主席台上就坐的，既有历任中心小学的领导、深耕讲台数十年的老教师，也有从这片校园走出、在各行各业崭露头角的愉群翁籍成功人士，更有那些为愉群翁教育教学事业默默耕耘、做出突出贡献的前辈先贤，每一张脸庞都写满了欣慰与期盼，每一段交谈都饱含着对过往的追忆与对未来的憧憬。

就在那次热闹非凡的校庆上，主席台上还坐着几位白发苍苍的老人，格外引人注目——他们是愉群翁本地德高望重的木都儿阿訇、愉群翁七队受人敬重的尔沙阿舅，还有凭借勤劳智慧致富、热心扶持家乡教育的农民企业家闫世明等。彼时，在场的大多数人都理所当然地认为，他们是校庆活动方特意邀请的愉群翁本地宗教人士和乡贤代表，是来共襄盛举、见证学校五十华诞的。

直到今年年初，一次偶然的机会，我聆听了木都儿阿訇讲述，才意外揭开了一段被岁月尘封的往事，得知愉群翁中心小学在建校之初，并非公办学校，而是由愉群翁的先辈们自发集资、携手创办的民办学校，背后藏着一段鲜为人知、感人至深的教育佳话。有幸的是，我得以当面聆听木都儿阿訇这位当年唯一健在的参与者，缓缓讲述那段发生在七十多年前的峥嵘岁月，每一个细节都令人动容，每一份坚守都令人敬佩。

那是一九五一年，新疆刚刚宣布和平起义、实现和平解放不久，伊犁地区、伊宁县及愉群翁地区正式纳入人民政权的管辖范围，饱受战乱困扰的土地终于迎来了安宁，历史的车轮在这里缓缓驶入新的篇章。彼时的愉群翁，处处洋溢着新生的气息，人民政府推行的各项惠民政策陆续落地，农民们分到了土地，翻身做了主人，脸上的笑容越来越多，每天都有无数值得分享的好消息在村庄里传递，人们对未来的生活充满了无限向往。

那一年的秋天，伊犁河谷的秋收工作刚刚落下帷幕，空气中弥漫着谷物的清香，一派丰收的喜人景象。应该是那年秋天一个静谧的黄昏，夕阳的余晖温柔地洒在村庄的阳坡上，驱散了秋日的微凉，几位忙完了秋收、难得有闲暇的老农，围坐在巷口晒着秋阳，慢悠悠地谝闲传，享受着这难得的清闲时光。

他们当中，有科妥家族德高望重、见多识广的舍穆苏乡爷，有做事干练、在群众中威望极高的愉群翁农会主任包寿林，还有性格爽朗、走南闯北见多识广的科妥家族的穆儿格等人，几人从农事说到家事，从家事又说到愉群翁的变化，他们的交谈声夹杂着几句各自的乡音，在夕阳下显得格外惬意。

就在几位老农谈兴正浓的时候，新开办的愉群翁小学的几个学生放学路过这里，他们背着简陋的布包，攥着几张维吾尔文字的报纸，一边走一边小声朗读着。聊天的老农们不约而同地停下了话头，目光投向这群朝气蓬勃的孩子，脸上露出了慈祥的笑容。舍穆苏乡爷率先开口，朝着孩子们挥了挥手，温和地招呼道：“娃娃们，过来过来，给我们几位老汉读几段报纸上的新闻，让我们也听听外面的新鲜事。”

对于这些刚刚接触文字不久的孩子来说，能有机会在长辈面前展示自己学到的知识，无疑是一件值得炫耀的事情，他们立刻停下脚步，脸上洋溢着自豪的笑容，一个个争先恐后地围了过来，抢着要读报纸上的内容。木都儿阿訇后来回忆说，当时的几位小学生，正是年少的他、马进、鲜巴给、木陶儿里，还有拜什温的吾斯玛乃，几人年纪相仿，都有着强烈的求知欲，。

一会儿功夫，几个孩子就叽里咕噜地把报纸的边边落落都读了一遍，有的地方读得不够流利，还会互相提醒、纠正，脸上满是认真的神情。可听完孩子们的朗读，几位老农却一个个皱起了眉头，脸上露出了茫然不解的神情，你看看我，我看看你，终究是听的云里雾里、不明就里。

舍穆苏乡爷轻轻叹了口气，拍了拍身边一个孩子的肩膀，疑惑地问道：“娃娃们，你们读得这么起劲儿，这报纸上到底都写着啥新闻啊？是不是说咱们农民以后的日子会越来越好？是不是说政府还要给咱们修水渠、送农具？”面对舍穆苏乡爷的提问，几个孩子瞬间蔫了下来，脸上的自豪消失得无影无踪，也是你望望我，我望望你，支支吾吾说不出个所以然来。

他们只知道照着课本和报纸上的文字朗读，却并不理解这些文字背后的含义，更无法用汉语把新闻的内容解释给老农们听。看到孩子们窘迫的样子，几位老农脸上的茫然渐渐变成了深深的遗憾，舍穆苏乡爷咂了咂嘴道：“唉，咱们天天说汉话，娃娃们也跟着咱们说汉话，可学的却是维语文字，就算能读出来，也看不懂、说不明白，这上的什么学啊？”

其实，早在一九三三年盛世才主政新疆开始，愉群翁就曾间间断断地开设过一些识字班，试图让村里的孩子们学到一些知识，可那些识字班清一色都是维语教学，根本没有汉语课程，对于常年使用汉语交流的愉群翁村民来说，这样的识字班终究是治标不治本。

木都儿阿訇回忆说，据村里的老人相传，当时愉群翁的村民们就已经意识到了学习汉语的重要性，曾自发请来一位来自今霍城新宁庄子的汉文老师，希望能让孩子们学到一些汉字，读懂汉文的书籍和报纸。这位汉文老师是愉群翁哈比布阿爷的侄子，名叫麦杜儿，据说他学识渊博，为人谦和，尤其擅长汉文教学。

当时，愉群翁的村民们条件都十分艰苦，没有多余的钱给麦杜儿老师发工资，只能凑钱凑物，时隔一两个月，就会有专人上门，收取村民们自愿筹集的粮食、布匹等物资，当作麦杜儿老师的俸禄，就这样艰难地维持了几年。

可到了一九四四年，国内外形势发生了巨大的变化，盛世才被迫下台，新疆的局势再次陷入动荡之中，社会秩序混乱，百姓们流离失所，愉群翁的识字班也无法继续维持下去，麦杜儿老师被迫离开，那批正在学习汉文的学生也只能无奈缀学，中断了自己的求学之路。

据说，当时在识字班就读过的愉群翁学生，有索麻儿、包寿林、阿布都卡德克、麦格儿阿訇、尔沙等人，他们虽然只学了几年汉文，只掌握了一些基础的汉字，却也为后来愉群翁创办国语班埋下了种子。

直到新疆和平解放，社会秩序逐渐恢复，愉群翁的教育事业才迎来了新的转机，上级部门又给愉群翁下派来了两位维语老师，当年那些被迫缀学的孩子，还有一些新的适龄儿童，纷纷走进了新开办的愉群翁小学，继续求学之路，木都儿阿訇、马进等人，就是这所小学的第一批学生。

可令人遗憾的是，那个时期的维语教学中，夹杂着许多俄语词汇，孩子们虽然跟着老师认真学习，能够流利地朗读课文、书写文字，看似读着朗朗上口，可实际上却只识其字，不知其意，无法真正理解文字背后的内涵，更无法用汉语与外界交流。看到这样的情景，几位老者不由得遗憾地直摇头，心里满是焦急——他们深知，想要让愉群翁的孩子们真正走出乡村、跟上时代，想要让村民们更好地理解政府的政策、学习先进的农业技术，学习汉语、掌握汉文，是必不可少的一步。

就在大家一筹莫展、满心焦急的时候，愉群翁科妥家族的舍穆苏乡爷率先打破了沉默，语气坚定地说道：“咱们愉群翁的人，世世代代都说汉话，娃娃们也从小就说汉话，咱们的娃娃们不能只识维语，更应该识汉字、学汉语！只有学会了汉语，才能读懂报纸上的新闻，才能看懂政府的政策，才能学到外面的先进技术，才能有更好的出路！”舍穆苏乡爷的话，说到了在场每一位老农的心坎里，大家纷纷点头表示认同，脸上露出了赞同的神情，你一言我一语地议论起来，都希望能让孩子们学到汉语。

可议论了一会儿，大家又陷入了沉默——谁都知道学习汉语的重要性，可又有什么办法呢？愉群翁本地根本没有读过汉语、能够胜任汉文教学的人才，上级教育部门派来的，就是目前这两位维吾尔族阿番德（教师），他们擅长的是维语教学，根本无法教孩子们汉语。

就在大家束手无策的时候，舍穆苏乡爷又开口了，他目光投向包寿林，语气诚恳又带着一丝期盼：“你看，官方派不来汉文老师，那咱们就自己出钱、出力，从外面请汉文老师来！”舍穆苏乡爷的这番话，瞬间点燃了在场几位老农的热情，大家纷纷表示赞同，一个个神情激动，主动表态愿意出钱出力，帮助村里的孩子们请汉文老师、开办汉文教学班。

农会主任包寿林当即说道：“舍穆苏乡爷说得对！只要能让娃娃们学到知识，我全力支持！既然大家都愿意出资出力开办汉文班，我们农会明天就召集全村的村民，召开群众大会，征求一下大家的意见，相信大家都会支持这件事的！”

包寿林是愉群翁有名的云南阿訇的儿子，他为人正直、做事公道，又有着很强的组织能力和号召力，在村民中威望极高，大家都十分信任他。据说，第二天一大早，包寿林就开始挨家挨户地通知村民，召集大家到晒场开会，商议集资请汉文老师、开办汉文教学班的事情。

消息传开后，愉群翁的村民们都十分兴奋，纷纷放下手中的活计，准时赶到晒场，大家围坐在一起，脸上满是期待的神情，议论着这件关乎孩子们未来的大事。令所有人都没有想到的是，在愉群翁由村民集资从外面请老师、开办汉文教学班的事情，竟然出乎预料的顺利，几乎所有的村民都一致同意，全力支持给娃娃们请汉文老师、开办汉文班，没有一个人反对。

大家都清楚，开办汉文班，最大的问题就是资金问题——不仅要给汉文老师发工资，还要给请来的老师准备住房、吃饭，每一项都需要花钱。就在大家商议如何筹集资金的时候，舍穆苏乡爷率先站起身来，语气坚定地表决道：“我开的头，那我就第一个出资，我出150块钱！”在场的村民们听到舍穆苏乡爷的话，都十分感动，要知道，在一九五一年的愉群翁，150块钱可不是一个小数目，据说当时的150块钱，能够买来一匹膘肥体壮的良马，相当于现在的15000元，对于常年以种地为生、收入微薄的村民来说，这无疑是一笔巨款，足以看出舍穆苏乡爷对孩子们教育的重视和支持。

在舍穆苏乡爷的带动下，村民们纷纷踊跃出资出力，掀起了集资的热潮，没有丝毫的犹豫和吝啬。有的村民家境相对宽裕一些，就主动出钱，有出100块钱的，有出50块钱的，有出30块钱的，哪怕是出10块、5块钱，也都尽心尽力；有的村民家里没有多余的钱，就主动拿出自家的粮食。

有出一普腾麦子的（后来据村里的老人回忆，一普腾是当时新疆本地的一种计量单位，一普腾麦子大概相当于50公斤左右），有出玉米的；当时的愉群翁土地肥沃、水利资源充沛，村民们大多种植水稻，因此，大多数村民都主动拿出自家收获的大米，有的出100公斤，有的出50公斤，哪怕是家境贫寒、耕地稀少的村民，也纷纷表示愿意出500公斤胡萝卜、200公斤土豆，用自家种的农作物，顶替一部分集资款项。

那一刻，整个晒场上都充满了温暖与感动，无论是白发苍苍的老人，还是正值壮年的汉子，无论是勤劳朴实的妇女，还是懵懂懂事的孩子，都在用自己的方式，为开办汉文班贡献着自己的一份力量。

愉群翁的人们对于集资请汉语老师、开办汉文班的积极性特别高，大家心中只有一个念头：就算再苦再难，也要让孩子们学到汉语，不能让孩子们像他们一样，一辈子只能守着自家的田地，连汉文的报纸都看不懂、汉文的书信都不会写。

在大家的齐心协力下，资金问题很快就得到了解决，筹集到的钱和物资，足够请一位汉文老师，还能勉强准备一些教学用品。可新的问题又出现了——资金有了，却一时不知道去哪儿找可以教娃娃们汉文的汉语教师。那个年代，交通不便，信息闭塞，愉群翁地处伊犁河谷，相对偏远，想要找到一位学识渊博、愿意来乡村任教的汉文老师，并不是一件容易的事情。

大家又一次围坐在一起，商议找老师的事情，一个个愁眉不展，想了很多办法，都没有头绪。就在这时，农会主任包寿林眼前一亮，提议道：“我想到一个人，穆儿格！”穆儿格是科妥人，也就是现在愉群翁马英明的父亲，他常年走南闯北、经商谋生，见多识广，认识的人也多，而且他为人热心，做事靠谱，找汉文老师的事情，在愉群翁非他莫属！

包寿林的提议，立刻得到了大家的一致赞同，大家都觉得穆儿格确实是最合适的人选。穆儿格得知大家的托付后，没有丝毫的推辞，当即答应下来。没想到，这穆儿格果然不负众望，做事干练利落，没出三天，他就找到了愉群翁人都熟识的一个人，这个人，就是老一辈愉群翁人都耳熟能详的麻胡郎子。

后来，据村里的老人回忆，麻胡郎子其实应该是麻货郎子，只是当时愉群翁的村民们口音较重，时间长了，就把麻货郎子叫成了麻胡郎子。这位麻胡郎子是河州人，常年走街串巷，挑着货担子兜售针头线脑、糖果零食、小农具等小百货，为人精明能干，又十分热心，常年租住在愉群翁的村里，和村民们相处得十分融洽，大家都很喜欢他。

穆儿格找到麻胡郎子后，把村民们集资请汉文老师、开办汉文班的事情一五一十地告诉了他，恳请他帮忙打听一下，看看哪儿有可以胜任汉语教学的老师，愿意来愉群翁任教。麻胡郎子得知这件事后，当即答应下来。挑着货担子的麻胡郎子，一边走街串巷兜售货物，一边四处打听汉文老师的消息，他走遍了愉群翁周边的乡镇，询问了每一个他认识的人，功夫不负有心人，没过多久，麻胡郎子就给村民们带回来了一个天大的好消息——他找到了一位合适的汉文老师，而且这位老师还愿意来愉群翁任教。

据麻胡郎子介绍，这位老师是七五部队下来的一位陈姓营长，他原本是文官出身，学识渊博，不仅精通汉文，还擅长数学、历史等学科，因为一些原因，从部队退伍后，一直想找一份教书育人的工作，得知愉群翁的村民们自发集资请老师、一心想让孩子们学汉语的事情后，就答应了下来，只是有一个小小的要求——他要带着家眷一起前来愉群翁，希望村民们能帮忙安排一下居住的地方。

就在一九五一年年末，天寒地冻，雪花纷飞，一辆由两匹老马牵引的木轮马车，载着愉群翁村民们翘首以盼的汉文老师和他的一家人，还有他们的全部家当，缓缓驶入了愉群翁村庄。马车一路颠簸，车上堆满了书籍、课本、还有一些生活用品，陈老师和他的妻子宋老师坐在马车里，怀里抱着他们的三个年幼的女儿，大女儿名叫窝草，二女儿名叫缨绳儿，小女儿名叫三娃儿，三个孩子怯生生地探出头，好奇地打量着这个陌生而温暖的村庄。

按照村民们的商议，当时就把陈老师一家人安置在了韦州阿訇的院子里，韦州阿訇主动腾出了自家宽敞明亮的几间土坯房，还帮忙收拾干净，添置了必要的家具，让陈老师一家人能够安心居住、安心任教。

安顿好陈老师一家人后，村民们就开始着手准备汉文班的教学事宜，经过大家的商议，最终决定把汉文班设在现在愉群翁外贸站那个大院子里，那个院子当时是村里最大的一个院子，里面有一套一明两暗的三居室土坯房，宽敞明亮，采光也好，非常适合作为教室。

虽然条件十分艰苦，没有像样的教学设备，没有崭新的课本，可每一位村民都尽心尽力，只想给孩子们创造一个相对好一点的学习环境，只想让陈老师能够安心教学。当时，陈老师夫妇的工资，全部由愉群翁的村民们共同供应，按照之前的约定，村民们每月都会按时筹集粮食、布匹和少量的钱，送到陈老师家中，保障他们一家人的基本生活。

为了让陈老师能够全身心地投入到教学中，不用为生活琐事操心，当时的农会还特意指派了七队的尔沙阿舅和麦合麦哈知，担任汉文学校的生活监督，相当于现在的后勤人员，专门负责学校的后勤保障工作。每到冬天，尔沙阿舅和麦合麦哈知就会早早地来到学校，劈柴、烧煤，下雪后，他们会第一时间赶到学校，清扫校园里和教室门口的积雪，他们没有任何报酬，却始终尽心尽力，毫无怨言，用自己的行动，默默支持着汉文班的教学工作，支持着孩子们的求学之路。

一九五二年，随着全国农业互助合作运动的推进，愉群翁也成立了互助组，村民们齐心协力，互帮互助，一起种地、一起丰收，日子也渐渐有了起色。舍穆苏乡爷一直记挂着陈老师一家人的生活，担心他们初来乍到，不适应农村的生活，也担心仅靠村民们筹集的物资，不足以维持他们一家人的生计，于是，他主动把陈老师拉进了自己的互助小组，还特意把自己家最肥沃的十亩地划给了陈老师，免费提供水稻种子和犁、镰刀等农具，还安排村里的青壮年，帮助陈老师种植水稻，贴补家用。

每到农忙时节，汉文班的学生们也都会主动放弃休息时间，背着小锄头、提着小水桶，来到陈老师的地里，帮助老师浇水、插秧、除草、收割，那段时光，虽然艰苦，却充满了温暖与欢乐，陈老师就像父亲一样，关心、爱护着每一个孩子，孩子们也像敬重父亲一样，敬重着陈老师，师生之间结下了深厚的情谊，这段情谊，也成为了孩子们一生中最珍贵的回忆。

就这样，在村民们的悉心照料和孩子们的努力学习中，汉文班的教学工作有条不紊地推进着，孩子们的汉语水平和知识水平也在飞速提升，不仅能够熟练地认读、书写汉字，还能读懂汉文的报纸和书籍，能够用汉语流利地交流，数学水平也有了很大的进步。可幸福的时光总是短暂的，到了一九五三年中旬，上级教育部门下发了调令，由于伊宁市十四小（现伊宁市第十四小学）师资力量紧缺，急需有经验、学识渊博的汉文老师，陈老师因为教学能力突出、学识渊博，被上级部门调至伊宁市十四小任教，负责该校的汉文教学工作。

陈老师走后，愉群翁的汉文学校又一次陷入了没有老师的困境，那批正在努力学习的学生，也只能被迫缀学，孩子们脸上的笑容消失了，心中满是失落与不甘。舍穆苏乡爷看着孩子们失落的样子，心里也十分着急，他不愿意看到这些懂事的孩子，因为没有老师而中断求学之路，不愿意看到村民们的努力付诸东流。于是，舍穆苏乡爷主动承担起了责任，开始四处奔走，多方协调，想让当时几位有继续求学愿望的学生，转到伊宁市十四小，继续跟着陈老师学习，完成自己的求学之路。

他找到了陈老师，找到了伊宁市十四小的领导，反复恳求他们，希望能收下这些孩子。可天有不测风云，世事无常，就在孩子们准备收拾行囊，前往伊宁市十四小报到的时候，伊宁市十四小却突然传来消息，说学校的学生已经招满，没有多余的名额了，让孩子们只能等下一年再入学。

后来，由于当时的交通不便、家庭贫困，再加上各种复杂的社会原因，愉群翁解放后第一批汉文班的学生，终究没有能够继续求学，只能彻底缀学，回到了家乡，开始了面朝黄土背朝天的农耕生活。每当回忆起这段往事，木都儿阿訇都会忍不住感慨，眼中满是遗憾：“如果当时能顺利转到伊宁市十四小，继续跟着陈老师学习，我们或许会有不一样的人生，可世事无常，这就是命运吧。”

陈老师后来也曾多次托人，向舍穆苏乡爷询问孩子们的情况，他还特意告诉舍穆苏乡爷，他教过的这几位学生，都非常聪明、非常刻苦，学习能力也很强，当时他们的语文程度，已经达到了六年级的水平，而数学程度，更是已经达到了高中的水平，只要能够继续学习，将来一定都会有出息。

虽然这些孩子最终没有能够继续求学，但他们在汉文班学到的知识，却并没有白费，这些知识，就像一颗种子，在他们的心中生根发芽，陪伴着他们一生。木都儿阿訇回忆说，当时汉文班的同学，如今还健在的，只剩下三个人了，分别是他自己、桂桂阿姐和拜什温的吾斯玛乃，其余的同学，都已经先后离世，留下的，只有那段珍贵而难忘的回忆。

愉群翁那些读了汉文班的学生们，凭借着在汉文班学到的知识，在愉群翁的经济建设和农业生产中，起到了关键作用。木都儿阿訇后来还成为了愉群翁本地德高望重的阿訇，他凭借着学到的知识，帮助村民们化解矛盾、传递正能量，还经常给村里的年轻人，讲述当年汉文班的故事，讲述先辈们重视教育、团结奋进的精神，鼓励年轻人们好好读书、努力学习，传承先辈们的初心与使命。

陈老师调走、第一批汉文班解散后不久，愉群翁也和新疆各地一样，响应国家的号召，双语教育统一推进，汉语教学逐渐进入常规化、规范化的轨道，越来越多的村民，意识到了学习汉语的重要性，越来越多的孩子，开始主动学习汉语。上级教育部门也十分重视愉群翁的教育事业，又给愉群翁派来了两位专业的汉语老师，一位姓朱，一位姓高，这两位老师学识渊博、教学认真，他们来到愉群翁后，立刻投身于汉语教学工作中，开设了正规的汉语课程，让愉群翁的孩子们，又一次有了系统学习汉语的机会。

朱老师和高老师，就像当年的陈老师一样，认真负责、勤勤恳恳，他们不仅教孩子们认读、书写汉字，还教孩子们汉语口语、汉文写作、数学、历史等学科知识。在朱老师和高老师的悉心教导下，愉群翁孩子们的汉语水平和知识水平，又有了很大的提升，越来越多的孩子，能够熟练地运用汉语交流、阅读和写作。

一九五八年，愉群翁中学正式建校，这是愉群翁教育史上的又一件大事，标志着愉群翁的教育事业，迈上了一个新的台阶，中小学汉语教学体系也变得更加完整、更加规范。中学建校后，上级教育部门又陆续派来了更多的汉语老师，开设了更加全面的汉语课程，不仅注重孩子们的汉语基础知识教学，还注重孩子们的综合素质培养，让孩子们在学习汉语的同时，也能学到更多的知识和技能。

到了一九六零年，愉群翁本地的所有学校，都普遍开设了汉语课，形成了稳定的教学秩序，汉语教学已经成为了愉群翁教育事业中不可或缺的一部分，双语教育也在愉群翁落地生根、开花结果，越来越多的愉群翁孩子，凭借着扎实的汉语基础，走出了乡村，走进了城市，考上了大学，成为了医生、教师、工程师、企业家等，在各行各业发光发热，为国家的发展和家乡的建设，贡献着自己的力量。

七十多年的岁月流转，七十多年的薪火相传，愉群翁的教育事业，从当年村民们自发集资创办的民办汉文班，一步步发展到如今拥有完善的中小学教育体系、现代化的教学设备、专业的师资队伍，每一步都走得不容易，每一步都凝聚着先辈们的心血与付出，每一步都承载着愉群翁人的期盼与希望。

当年的汉文班教室，早已不复存在，当年的孩子们，也已经步入老年，可那段发生在一九五一年的往事，那段先辈们齐心协力、集资办学、一心为了孩子们未来的佳话，却并没有被岁月尘封，而是一直流传在愉群翁的村庄里，流传在一代又一代愉群翁人的心中，成为了愉群翁教育史上最珍贵、最动人的一笔。

如今的愉群翁，早已不是当年那个交通闭塞、经济落后的小村庄，在国家惠民政策的扶持下，在先辈们精神的激励下，在一代又一代愉群翁人的不懈努力下，这里的面貌发生了翻天覆地的变化。肥沃的田野上，农作物连年丰收，形成了规模化的种植产业；宽敞的柏油马路纵横交错，连接着村庄与外界；整齐的民居错落有致，村民们的生活越来越富裕；现代化的学校里，孩子们坐在宽敞明亮的教室里，认真学习汉语、学习知识，脸上洋溢着幸福的笑容，他们是愉群翁的未来，是先辈们教育初心的传承者。

二零零二年校庆上，木都儿阿訇、尔沙阿舅等几位老人坐在主席台上，望着台下朝气蓬勃的孩子们，望着这所历经五十年风雨、日益发展壮大的学校，眼中满是欣慰与自豪。他们深知，这所学校的发展，这所学校的成就，离不开当年舍穆苏乡爷、包寿林等先辈们的远见卓识与不懈努力，离不开当年陈老师等教育者的悉心教导与无私奉献，离不开一代又一代愉群翁人对教育事业的重视与支持。

那段尘封的国语班往事，不仅是一段教育佳话，更是一种精神传承——那是重视教育、崇文重教的精神，是齐心协力、团结奋进的精神，是无私奉献、一心为民的精神，这种精神，就像伊犁河的流水，生生不息，滋养着一代又一代愉群翁人，激励着他们不忘初心、奋勇前行。

岁月无言，薪火相传；初心不改，逐梦前行。愉群翁的首批国语班，虽然只存在了短短两年多的时间，却为愉群翁的教育事业奠定了坚实的基础，为愉群翁的发展注入了强大的动力，培养了一批有知识、有担当的先辈，也传承了一种永不磨灭的精神。愿那段尘封的国语班往事，永远被铭记；愿先辈们的教育初心，永远被传承；愿愉群翁的教育事业，蒸蒸日上、再创辉煌；愿愉群翁的孩子们，能够沐浴着知识的阳光，茁壮成长，成为国家的栋梁之才！