川大导师威胁，敢管就报复，卖房带经费回日！校方：已启动调查

近日，四川大学炸了个惊雷。机械工程学院的特聘研究员、博士生导师王竹卿，被自己手下的一群硕博研究生给告了。这不是小打小闹，学生们直接甩出了一份长达83页的PDF实锤，里面全是硬货：实验记录、财务凭证、会议录音、聊天截图，甚至还有他在实验室电脑上写的“套钱计划”。

内部沟通无果

本次举报事件的公开线索始于 2026 年 1 月16日，涉事教师王竹卿与课题组学生在科研管理、日常指导、经费使用等方面出现明显分歧，矛盾逐步激化。学院层面先后组织多轮沟通协调，试图化解双方争议，但未达成有效共识，问题未能得到妥善解决。

在内部沟通渠道难以推进的情况下，该课题组多名在读硕士、博士研究生共同整理形成举报材料，以 PDF 形式完整呈现相关情况，材料总页数达 83 页，内容涵盖实验原始记录、财务往来凭证、沟通录音、聊天记录及文字说明等，形成较为完整的证据链条，指向导师在教学科研与日常管理中的多项违规行为。

材料提交后，相关信息通过网络平台传播，迅速引发高校师生与社会公众的讨论，舆论焦点集中在学术权力边界、研究生权益保护、科研经费监管、师德师风建设等核心议题，外界普遍期待高校与主管部门依规核查、公正处理。

举报内容覆盖多领域

综合公开信息与举报材料核心指向，此次反映的问题并非单一事项，而是覆盖学术研究、经费管理、师生互动等多个维度，部分内容触及高校管理与科研规范的底线要求。

在学术研究层面，举报材料提及重复使用已有数据发表成果、要求学生配合不符合学术规范的操作等情形，与教育部《高等学校预防与处理学术不端行为办法》中明确禁止的行为类型高度相关。

高校学术研究以原创性、真实性为基础，重复发表、数据不实等行为，不仅违背科研伦理，也会浪费公共科研资源，影响学科声誉与学术生态。

在经费管理层面，材料反映存在公私支出界限模糊、科研经费流向与项目批复用途不一致、涉及个人及关联主体使用等情况。

科研经费来源于财政资金与公共投入，使用流程需严格遵循预算批复、财务审计、专款专用等制度，任何违规划转、挪用、套取行为，均违反财经纪律与科研管理规定，需通过财务核查予以核实。

在师生关系与日常管理层面，材料提及以毕业审核、答辩资格等事项施加不当影响，安排学生在不符合安全与环境标准的场所开展工作，以及在课堂教学中传递不当观点、试图引导学生参与敏感国际学术活动等内容。

导师对研究生的指导权与管理权受制度约束，不得超出学术与教学范畴，更不能侵犯学生合法权益、触碰意识形态与国家利益底线。

此外，公开信息中还提及涉事教师在沟通中发表极端表述，包括威胁报复、处置境内资产、试图携带科研相关经费出境等内容，此类表述若属实，不仅涉及师德失范，还可能关联国有资产安全与跨境资金监管问题，需要多部门协同核查。

校方快速响应

2026 年 2 月 6 日，四川大学官方发布情况通报，针对近期收到的关于王竹卿相关问题的反映作出正式回应。通报内容明确，学校对该事件高度重视，已成立专项工作专班，严格按照校内管理规定与上级部门要求启动全面调查程序。

校方同时表示，若核查确认举报内容属实，将依据规章制度严肃处理，坚持不姑息、不迁就，切实维护校园风清气正的教学科研环境，保障师生合法权益与学术共同体的基本秩序。该通报发布后，有效回应了公众关切，也体现出高校对师德师风、学术不端、经费违规等问题的零容忍态度。

从高校管理流程来看，此类涉及多维度违规的举报事件，调查工作需覆盖学术委员会核查、财务审计、谈话取证、材料比对等多个环节，既要尊重事实、保护当事人合法权益，也要确保程序规范、结论可信。

调查结果将作为后续处理的直接依据，处理措施可能包括约谈提醒、暂停招生资格、取消导师资格、撤销职称与荣誉、解除聘用关系等，涉嫌违法的还将移交纪检监察或司法机关处理。

事件折射高校治理议题

此次川大博导举报事件并非孤立个案，而是近年来高校研究生培养、导师管理、科研经费监管等领域共性问题的集中呈现，引发社会对完善高校治理体系的深入思考。

在导师权责规范方面，教育部多次发布文件，明确导师指导行为 “十不得” 底线要求，将师德表现作为教师考核、聘任、评价的首要内容，实行 “一票否决”。导师掌握研究生开题、中期考核、论文送审、答辩等关键环节的管理权，权力运行需要制度约束与监督制衡，避免出现权力滥用、权益侵害等情况。

在科研经费监管方面，国家持续推进科研经费 “放管服” 改革，同时强化审计监督与失信惩戒，建立科研诚信严重失信行为数据库，对违规使用经费的个人与单位实施联合惩戒。经费管理的核心是平衡科研自主权与公共资金安全性，确保每一笔投入用于真实科研活动。

在学生权益救济方面，高校需建立便捷、安全、保密的举报与反馈渠道，保障学生在遭遇不当对待时能够通过正规途径维权，避免因担心报复而选择沉默，同时完善导师与学生纠纷调解机制，将矛盾化解在早期阶段。

在意识形态与课堂管理方面，高校教师承担立德树人职责，必须坚守国家利益与意识形态底线，课堂教学内容需符合法律法规与公序良俗，不得传播错误观点、损害国家利益与民族情感，这是教师职业的基本要求。