彭杰：取消中考分流，让每个孩子都有机会“学尽其才”

朱丽娜

每年的中考前后，教育分流议题是社会关注焦点。在省十四届人大四次会议上，省人大代表、祁东县工商联（总商会）副会长、县青年创业商会执行会长彭杰，这位连任三届的“老代表”，呼吁取消中考分流，让孩子能学尽学，大学宽进严出，引发广泛共鸣。

省人大代表，祁东县工商联（总商会）副会长、县青年创业商会执行会长彭杰。

彭杰提出，逐步取消中考普职分流，推行“综合高中+宽进严出”模式，让每个孩子都能享有完整的高中教育，待其成年后再作选择。改革现有分流机制，试点举办“综合高中”。所有初中毕业生入学后，前一至两年学习统一的通识课程，辅以职业探索与兴趣培养。到高二或高三，再根据兴趣和评估，自主选择学术或职业方向。高中阶段应加强生涯规划教育，帮助学生认识自我、规划未来。

“十多岁的孩子，人生就被一场考试‘定性’，太早了！”彭杰语气沉重。当前中考分流导致义务教育内卷前移，学生负担重，家长焦虑。许多晚熟或非学术型的孩子被过早贴上“失败”标签，发展潜能被扼杀。

彭杰认为，过早分流与人的成长规律不符，也难以适应未来社会对高素质人才的需求。现实中，职业教育质量与社会期待仍有差距，“分流”常被视为“淘汰”，加剧了教育焦虑。

“我们要培养的不是‘做题家’，而是‘完整的人’。”彭杰说，应将通识教育的黄金期从九年义务教育延长至整个基础教育阶段，让所有青少年打下宽厚的人文、科学与公民素养基础。鼓励高校、博物馆、企业等社会资源进入校园，开发高质量在线课程与实践项目，让“博雅之风”吹进每一间教室。

在高等教育端，他力主推动“宽进严出”改革。在部分高校试点严格学业评价，建立过程性淘汰与多元出口机制，结业、转专业、转入职业认证项目等路径并行，真正提升学位含金量。扩大“申请—考核制”招生比例，将综合素质、学业表现、特长潜力纳入录取标准。推行“完全学分制”，允许学生在3至6年内弹性完成学业，并为有工作经验的社会人士打通继续教育学分转换通道，让大学成为终身学习的起点。

“取消中考分流，绝非降低教育门槛，而选机制从‘未成年的一考定终身’，后移至‘成年后的持续性能力考验’。”彭杰说，“这样更尊重成长规律，更契合知识经济时代对人才的需求。”

他提出，通过省市统筹、资源均衡、师资优化和评价改革，让职业教育不再是“退路”，而是“出路”；让普通教育不再是“独木桥”，而是“立交桥”。

“这不是教育的放水，而是成才路径的拓宽。”彭杰说，改革的核心是把选择权还给孩子，把时间还给成长，把公平还给教育。

彭杰说，“我希望我们的孩子不必过早就被贴上标签，而是能有足够的时间去试错、去开窍、去绽放。让花成花，让树成树，让每个生命都能按照自己的节奏，长成属于他自己的参天模样。”

编辑：刘青霞

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