河北
（来源：中国妇女报）
转自：中国妇女报
□ 北京师范大学天津生态城附属学校
党委书记、副校长 古燕琴
阅读是青少年成长的精神助力，更是为青少年补足成长所需的精神之钙，而开展积极阅读，核心在于培养浓厚的阅读兴趣。家长切勿为了阅读而阅读，单纯给孩子下达阅读任务。
首先要营造良好的阅读氛围，一是打造客观的物质氛围，家长要主动拿起书来读，用言传身教影响孩子；二是营造温暖的精神氛围，家长可以边读书边和家人畅谈书中有趣的情节、新奇的发现，用这份兴致吸引孩子主动过来分享交流。
此外，还可巧用趣味方法激发阅读欲望。比如电视剧排除法，孩子看《西游记》影视剧入迷时，家长可以告诉孩子，原著里还有更多精彩情节，并举例分享一二，引导孩子从追剧转向读原著；游戏探究法，抓住孩子对游戏的兴趣，告诉孩子很多热门游戏都源自中国古典小说，若能兼顾计算机兴趣与古典文学知识，未来还能为游戏创作贡献力量，同时引导孩子通过读书解锁游戏背后的文化知识，以此撬动孩子的读书欲望；读书评价法，可以约定读十页书就进行简单提问，答对积分，家长即便工作忙碌，也能随手浏览书中细节，出一道三秒钟就能作答的简单问题，让孩子用对勾、叉号回应，简单又快捷。久而久之，孩子会发现书籍如浩瀚大海，藏着取之不尽的新知、历史故事与科学探索；情节驱动法，家长读一本书时，特意和孩子分享书中最吸引人的内容，同时告诉孩子这个情节在书中的具体位置，用精彩情节驱动孩子主动翻开书探寻；字数累计法，适合不爱读书的孩子，帮孩子计算阅读速度，比如一分钟能读275个字，那十分钟就能读多少字，用看得见的积累让孩子感受阅读的收获，日积月累，当孩子发现书中的精彩与秘密，自然就不用家长再硬性下达阅读任务。
培养孩子的阅读兴趣，就像用三级火箭发射卫星，用高效、有趣的方式，把孩子快速送入积极阅读的轨道，让阅读成为孩子自发、自觉的习惯，终身受益。
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