同事不愿深交的6类教师，缺点很典型，愿你不在其中

讨人喜欢的教师各有各的优点，不讨人喜欢的教师，缺点大多数是相同的。今天，笔者就为大家总结了6种不讨人喜欢的教师，希望大家“对镜自检”，有则改之无则加勉。

一、喜欢八卦同事隐私的教师

这类教师，上课精力未必集中，但打听、传播同事隐私的劲头却十足。办公室里，只要有同事不在场，他们就会凑在一起，议论别人的家庭琐事、薪资待遇，甚至捕风捉影地编造谣言，比如猜测谁和谁关系不和、谁私下做了兼职、谁家里出了变故。

他们从不考虑自己的话语会给别人带来伤害，只图一时的口舌之快。更让人反感的是，他们常常把道听途说的消息当成真事，添油加醋地四处散播，久而久之，办公室的氛围被搅得乌烟瘴气，人心惶惶。同事们对这类教师大多避之不及，表面上应付，暗地里早已心生隔阂。

二、没有城府的教师

这类教师心里藏不住事，什么私事都往外说，觉得这样才是对别人掏心掏肺。只要别人一煽风点火，什么坏事都敢冲到最前面。

他们说话不经过大脑，不管场合、不分对象，动辄就把自己的委屈、不满挂在嘴边，甚至把别人的善意叮嘱随意透露出去。别人稍一示好，就毫无防备地交出真心，殊不知有时只是被人当作枪使。遇事冲动易怒，不会冷静权衡利弊，常常一时脑热做出冲动的决定，事后又追悔莫及。看似单纯直率，实则不懂分寸，既容易让自己陷入尴尬境地，也可能无意间连累身边同事，时间久了，不仅难以得到尊重，还容易被人轻视、利用。

三、爱抢功推过的教师

这类教师最让同事不齿，凡事只想着自己的利益，有功就抢，有过就推，毫无担当可言。办公室里合作备课、参与教研活动时，只要出了成绩，他就会抢先向领导邀功，把同事的付出一笔带过，仿佛所有功劳都是自己的。可一旦出现问题、出错纰漏，他就会第一时间撇清关系，把责任推给身边的同事，要么说“是他没配合好”，要么说“主意不是我出的”。平时看似和和气气，可遇到利益相关的事，就暴露了自私的本性。同事们深知其为人，不愿与其合作，也不愿真心相交，久而久之，就成了办公室里的“孤家寡人”。身为教师，连基本的担当和真诚都没有，既失师德，也寒了同事的心，自然得不到大家的喜欢。

四、缺乏边界感的教师

这类教师常常以"热心肠"自居，却总在无意间越界。他们习惯擅自翻动同事的教案本"借鉴创意"，午休时不经同意就拿走他人办公桌上的零食，甚至在下班后频繁拨打同事电话讨论私事。更令人困扰的是，他们热衷于对同事的穿着打扮、育儿方式乃至婚恋状况进行"亲切指导"，把冒犯当成交际，将越界视为亲密。办公室的储物柜渐渐挂起锁头，教师们的聊天群组设置免打扰，都是无声的抗议。教育本是润物细无声的艺术，但人际交往的春雨若下成了暴雨，只会冲垮信任的堤坝。

五、情绪不稳定的教师

他们的情绪像六月的天气，晨会时还笑容满面，第三节下课就可能因为作业批改问题突然摔书拍桌。更可怕的是这种情绪会传染——某个班级的课堂纪律问题，可能演变成整个年级组的低气压；家里的夫妻争执，第二天会化作对学生阴阳怪气的嘲讽。同事们不得不像排雷兵般谨慎相处，说话前总要观察其脸色，备课组活动变成情绪安抚会。教师理应是情绪管理的示范者，若连自己的内心风暴都难以平息，又如何为学生指引人生的航向？

六、固步自封的教师

这类教师办公桌上永远摊开着十年前的教案，对信息化教学设备露出嫌恶的表情，听到"新课改"三个字就冷笑。年轻教师分享新型课堂管理方法时，他们总用"我们当年"打断；教研组讨论跨学科融合，他们坚持"术业有专攻"。最致命的是，他们会把保守包装成"坚守传统"，用资历打压创新，像块顽固的礁石卡在教育改革的航道中央。在这个知识迭代速度以秒计的时代，停止成长的教师不仅会被同事疏远，更会被时代抛弃。

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