北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）日前，首届上海市非正式学习峰会在田园外语实验小学举行，来自教育、科技、文化等领域的专家学者与一线教育工作者等齐聚一堂，围绕“双减”背景下非正式学习的价值重构与实践创新展开深度对话。
主旨演讲环节，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景指出，当代教育正经历从“有围墙的学校”向“无边界的学习生态”转型。他以“一平米博物馆·长须鲸馆”为例，生动阐释了“有限物理空间可以创造无限教育可能”的理念，强调非正式学习的本质是通过空间重构推动认知革命，让学生在真实情境中实现从知识接收到能力建构的转化。华东师范大学副校长戴立益从教育生态系统的角度提出，非正式学习不仅是正式教育的有益补充，更是构建“家校社”协同育人新格局的关键纽带。复旦大学附属华山医院神经外科医学博士黄翔从脑科学前沿研究成果出发，揭示了非正式学习环境中多感官体验、情感参与和自主探究对促进神经可塑性、激发学习内驱力的独特作用。上海历史博物馆原馆长胡江则从文化传承视角强调，博物馆、科技馆等社会场馆作为“第二课堂”，承担着将静态知识转化为动态体验的重要使命，要通过项目式学习、探究式实践，让场馆资源成为培养学生综合素质的鲜活教材。
会上，“上海市非正式学习发展联盟”成立。联盟以“赋能学生成长、创新育人模式、共建优质生态”为宗旨，将搭建常态化交流平台、共建共享课程资源、深化融合实践研究、开展专业师资培训、总结推广优秀成果。目前，该联盟已吸引来自上海及浙江、陕西、广东、天津、云南等地的多所中小学成为首批成员单位，初步形成覆盖全国多个省市的协同发展网络。
作者：任朝霞
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