学子思享 | 初遇辽广院，我看见了“光”——大一新生观察手记

当生活被按下慢放键，那些曾经匆忙掠过的思考，才会在回忆里清晰起来。这个寒假，我想和你聊聊，刚过去的、热气腾腾的大学第一学期。

——题记

学子心•静思享

这个假期，当我终于有时间整理手机里上千张照片时，才发现，从去年8月末拉着行李箱走进辽宁广告职业学院校门那天起，一种全新的生活就已经开始了。

和很多同学一样，我曾以为“上了大学就轻松了”。真的没有早自习铃声催了，真的没有老师天天盯着交作业了，时间一下子多出好多。可奇怪的是，在我刚刚进入校园的那段时间里，我站在偌大的校园，却时常有种“不知道该往哪儿使劲”的恍惚。图书馆坐了一下午，书却没翻几页；参加了几个社团，又觉得好像不是自己真正想要的。那种感觉，就像突然从一条被设定好航道的船，漂进了一片开阔却也容易迷失的海域。

慢慢地，我观察到身边似乎有两种“节奏”。一种，是悠闲的“慢放模式”。按时上课，但心思可能飘在窗外的云上；作业完成就好，不求多一分；课余时间被游戏、短视频填满，觉得这就是苦读十二年后的“补偿”。另一种，是充满劲头的“快进模式”。课堂上眼神跟着老师走，笔记记得飞快，下课了还会追着问问题；校园里的大小活动，从技能竞赛到社团实践，总能看到他们忙前忙后的身影。前者，有人戏称为“躺平”；后者，大家习惯叫他们“奋斗者”。

说实话，刚看到这种分别时，我有点困惑，甚至暗自焦虑。我该选哪一种？是不是不那么拼，就等于“掉队”了？

但经过这一学期，我好像有了一点自己的看法。我觉得，也许我们不必急着给这两种状态贴上绝对的好与坏的标签。那些看似“慢”的同学，或许只是在寻找自己真正感兴趣的方向，他们的“暂停”未必是永久的停滞。而那些始终“快”的同学，他们的动力，很可能来源于一个清晰的目标，比如想掌握的技能、想参加的竞赛、想实现的创意。

在我看来，真正的关键，不在于你是“躺”着还是“跑”着，而在于你的心是不是还“醒”着，眼里是不是还有“光”。所谓的“光”，可以是一个具体的目标，比如下学期要考过一个职业证书；也可以是一种不满足于现状、想要变得更好的状态。哪怕只是今天比昨天多听懂了一个软件操作，多完成了一份让自己满意的作业，那也是向着光靠近了一步。

作为一所职业院校的学生，我们踏进这里，本身就带着对“一技之长”的期待。学校提供了各种各样的实训室、社团和活动平台，这些不就是为我们点亮的一盏盏灯吗？有的同学抓住了这些光，在拍摄剪辑里找到了表达的热情，在营销策划中尝到了创意的乐趣。他们的“奋斗”，不是因为不甘落后，而是因为发现了热爱，并愿意为之付出。这种状态，其实是充满成就感和快乐的，并不像听起来那么辛苦。

我记得有一次路过我们辽广通讯社新媒体编辑实训室，晚上九点多灯还亮着，几个学长学姐还在改图做片子。我问他们累不累，一个学姐笑着说：“有点累，但你看这个效果终于调出来了，多爽！”那一刻我忽然觉得，他们追的“光”，可能就是作品成形时的那份喜悦。这种“追光”，是主动的、自发的，是专业技能和内心热爱的双重驱动。

所以，对我自己而言，我拒绝的“躺平”，是那种闭上眼睛、关上耳朵、停止思考的彻底放松。我向往的“追光”，也不是盲目跟风、忙得团团转，而是找到一件能让自己眼睛发亮的事情，然后实实在在地为它付出时间和努力。这半年，我可能还没找到最耀眼的那束光，但我开始在课堂上更认真地听讲，因为我知道老师讲的案例未来可能用得上；我开始更多的参加辽广通讯社的培训会、选题策划会等活动，虽然写得不好，但每一次策划、信息采集和撰稿都让我对“传播”有了新认识。

这个寒假，是个很好的“充电”和思考的间隙。我们可以问问自己，在辽广院的这半年，我看到了哪些吸引我的“光”？是某个专业领域？是某项校园活动？还是某位师长或同学带来的启发？哪怕只有一个模糊的方向，也值得我们在新学期，试着朝它多走几步。

大学三年很短，短到可能一晃眼就要告别校园。但这三年也可以很“长”，长到足够我们学会一项安身立命的技能，养成一种积极解决问题的思维，交到几个志同道合的朋友，甚至明确未来人生的方向。

愿新的学期，我们都能成为自己生活里有光的追光者。不一定要狂奔，但始终前行；不追求完美，但求每日精进。与所有辽广学子共勉。