从教育的背景说起

做事要有一定的背景，教育也应该有一定的背景。从教育的背景说起，可以弄清楚教育究竟是什么东西。

有人认为，教育应该以时代为背景，当然并不能说是错误的。什么时代会产生什么样的教育，奴隶时代会产生奴隶制度下的教育，封建时代会产生封建制度下的教育，而社会主义时代会产生社会主义的教育。政权的性质不一样，体制不一样，教育的性质也就不一样。奴隶时代的教育服务于奴隶主阶层，封建时代的教育服务于封建统治者。有民间的书生学成之后参加科举考试，考中之后就会进入体制内，成为官员，当然要服务于官僚阶层，也就是服务于统治者，自身也变成了统治阶层的人，而不是真正服务于劳动人民。社会主义的教育大大不同，要服务于劳动人民，让每一个适龄儿童接受教育。时代的背景变了，不能说明教育为了谁的问题。教育是人的教育，应该以人为背景。自古以来，教育就有一些反人性的特质。不管是孔子的教育，还是后来教育家的教育，都有反人性的特质。人本身是自然的，就像动物一样，在自然界生存。社会建立以后，人要接受社会规则的驯化，当然要学习，而社会层面会出现专门的教育机构，出现专门的老师来教育学生，让大量的学生学习劳动技能，学习文化知识。但在古代，只有权贵才有接受教育的权利，因为教育是需要花钱的，普通农民并不能接受教育。倘若他们想让后代子孙接受教育，就要花费三代以上人的努力，积攒了很多粮食和钱财，才能供养某个后代读书。这样的教育是为统治者办的教育，而不是为劳动人民办的教育。

社会主义国家有发达的教育系统，要以人为本。可现实偏偏不是这样，教育仍然存在着反人性的特质。本来教育就是社会化的过程，人摒弃或限制一些自然属性，接受社会规则，才能适应社会的需要。在接受教育的过程中，人的很多自然属性消失了，就要限制自身，用儒家的话说就是“克己复礼”。可是儒家的很多理论发生了很大的变化，孔子说过“食色性也”，发展到明清时期就成了“万恶淫为首”。民间的一些说法也存在着很大的差别，有的说“兔子不吃窝边草”，反面的说法就是“近水楼台先得月”，怎么说都逃不脱“功利”二字。教育本身就是功利化的，要实现某种目的，当然就要订立衡量的标准。古代教育的衡量标准就是考试，而且要由皇家设立，要书生们通过科举考试进入官场。到了现在，考试更是层出不穷，从小学生到博士生，都要一路考过去，考不过去就会被淘汰。虽然社会的就业岗位丰富了，学生不考大学也能就业，但不能进入高端产业。教育已经走向了产业化，似乎不再以人为本，而是以赚钱为本。如此一来，教育就只会把学生们圈起来收钱，而不会培养真正的人才，或者说以为培养了真正的人才，其实毫无创新能力。

人本身就是灵肉复合体，不但精神要升华，而且要限制肉体，不能干违背法律和道德的事情。限制肉欲的本能，保持理性的本能，要控制自己的肉体，也就是控制形而下的欲望，不要弄得欲望泛滥，更不要一辈子沉迷在欲望中，不要一味追求所谓的功名利禄，不然就白活了。人有理性的本能，要用理性来看待周围的人和事，而且要做到恰当分析，正确理解，不接受教育是很难做到的。教育提供给人的是知识和经验，提供给人的是科学的分析方法，是适应社会的能力。可是现在的教育陷入了考试的迷阵，总是要搞各种各样的考试和测验，连同一些企业和公司招聘人员的时候，也要考试，不仅有笔试，而且有面试，甚至考试环节充满了潜规则，已经完全被权贵们掌控，普通人是无法顺利通过的。也无法获得社会优质岗位。那么教育以人为本的背景就会出现问题，或者说不再以人为本，而是以权和钱为本。有权有钱的可以接受好的教育，没权没钱的就会接受劣质教育，甚至教育完全分出等级，作价出售。城市的教育比较先进，而且优质教育资源全都集中在城市；农村的教育比较落后，没有什么好的教育资源。看似城市的学生和农村的学生站在同一起跑线上，一起参加考试，其实是不公平的，因为城市的学生从小就进各种辅导班，要投资教育，而农村的孩子，从小没进过辅导班，成绩并不是很好，家长也不投资教育。当他们同时参加中考和高考的时候，劣势和优势就显示出来。

说好的教育以人为本的原则呢？为什么没人监督和管理？为什么没人进行教育资源的调配和协调？因为权力系统已经被资本买通，已经和资本共同经营教育产业，而不是把教育变成公益事业。教育本身就是公益事业，是不赚钱的，甚至还要赔钱，但为国家为社会培养了人才，就是百年大计。可是有关部门并没有重视教育，而是和资本共同打造教育产业，最致使很多学生掏很多钱接受教育。欧美一些发达国家给学生提供了免费教育，不管是课本还是练习册，不管是校服还是餐饮，都实现免费，甚至医疗也实现了全免费。社会主义国家并非不能实现，而是拿着钱搞了投资，干了别的事，当然就要让资本升值，而不是为了人的教育。教育应该以人为本，以人为背景，把人当人来看。可现实恰恰出现很多问题，最应该以人为本的教育显出了不人道，以至于有些学生不堪忍受繁重的课业负担，跳楼自杀，还有的被父母训斥几句，就离家出走。考试成了压垮学生的精神的负担，却并没有人提议取消。即便有人提议取消考试，也没人在乎，因为考试早已经被权力和资本运营成为一种产业化的评价标准，却并不是最先进的，也不是最优的。有了考试，才有了不人道的教育，有了各种压榨，甚至某些名校以压榨著称，即便出了人命，也可以赔钱解决，由保险公司赔偿，学校方面不出一分钱，简直就是人间炼狱。

当学生和家长都片面追求高分数的时候，教育就变质了，不再以人为背景，而是以资本为背景，最终创造一个一个所谓高分数的教育神话，实际上是以不人道的压榨为基础的，应该予以消除。教育应该是人人平等的，应该让没钱的人接受教育，也应该让所有的人都接受教育，让所有人都被当成人来对待，而不是当成考试的机器，更不是当成学习的奴隶。