小学生为写“好作文”放弃说真话

小学生为写“好作文”放弃说真话

　　因为在语文考试中写了一句对祖国的另类赞美：“祖国祖国你在哪里，为什么我看不见你？”而被老师扣光了分数，引发了一场关于答案对错的争论。

　　11月9日时报A3版刊登了《答案对错之争印证语文教学尴尬现状》这篇报道后，牛通社记者袁也向记者透露，自己还曾为了写一篇“好作文”而撒了谎。

　　不久前，袁也曾在天桥上吹笛子卖艺体验生活，并在牛通社写了一篇名为《卖艺练胆》的体验日记。

　　袁也说，其实，体验日记还有另外一个版本，“是传统意义上的好作文”。不过，经过他和妈妈的商量，另一版本的作文被舍弃了，原因是那篇作文里，他撒谎了。

　　韩寒曾经说过“人生的第一次撒谎常常是从作文里开始的”。周子晗的造句、袁也的作文，不得不引起我们的反思：我们的语文教学是不是正在教孩子撒谎呢？

　　学生 ：写“好作文”时感觉像在撒谎
　　袁也说：在街头卖艺后，自己按耐不住兴奋之情，大本营上写了一篇名为《卖艺练胆》的文章。

　　但是袁也的姑姑看到后，觉得文章没什么内涵，于是就“指导”袁也另外写了一篇所谓的“好作文”。

　　在写“好作文”———《卖艺的启示》时，袁也为了体现“赚钱辛苦”这个中心思想而撒起了谎。比如，明明是他刚吹了几个曲子就有人扔了一个子儿，他却写自己吹了好半天也无人问津。

　　在结尾部分，袁也更是为了揭示中心而写了一句“父母赚钱真辛苦”，而真实情况是结束卖艺体验后，他一脸的兴奋嚷着说：“妈妈，我下周还要去！”

　　“不是我真实的想法，感觉就像在撒谎。”袁也说，自己更喜欢先前写的《卖艺练胆》。

　　袁妈妈得知后，对儿子说：“我也欣赏你的第一篇作文，第二篇太假！写作文就要真实，事实是什么，你最强烈的感受是什么，你就怎么写！”

　　袁妈妈名叫倪宗红，是西湖区教师进修学校小学教研室副主任，身兼老师和母亲两个角色，倪宗红有着自己教育的方式。

　　她觉得，袁也今年读六年级，本就是一个对生活充满幻想和憧憬的年纪，却被老套刻板的文章给框死了，这是非常危险的。

　　为了分数都曾写过虚假的句子
　　时报牛通社小记者们纷纷表示，也有过类似袁也的困扰：虽然在牛通社大本营上，自己可以自由地发表自己的想法和观点，但是遇到考试中写作文，可就不敢了。

　　拱宸桥小学的周官子是牛通社的优秀记者，在大本营发表的文章，总是充满着古灵精怪的想法和创意。但是在考试中，她这样的文章总是拿不了高分。

　　之前一篇关于祖国的命题作文，就把周官子给难倒了。

　　“祖国历经千辛万苦一步一步走了过来，就算有再多的坎坷也不曾放弃自己的信念，最终变得强盛了，但是祖国也没有因此骄傲，因为她知道明天才是最美的。”这是周官子作文中一段被老师称赞的文字，但是周官子却说，其实这句话是自己虚构出来的，“老师很喜欢，是因为她并不知道我是在撒谎啊！”

　　还有一位牛通社小记者说，老师有时也这样教他们：如果实在没有东西写，可以有一点虚假的东西。

　　但是她并不喜欢在作文中撒谎，“但在逼不得已的情况下，我也只能撒谎了。为了保证分数，只能撒谎。”

　　记者随机电话采访了5名牛通社记者，结果他们均表示自己曾写过“虚假”的句子，大多是一些赞美的语言或者对某一事物的深刻体会。

　　家长 　　老师在写作上的思想引导要有度
　　“我个人不喜欢那种中规中矩的作文，让人觉得很老套很不真实，孩子嘛，为什么一定要把他们的思路圈死呢？”周官子妈妈也为女儿抱不平，“我们总是鼓励她写和别人不一样的文章，这最重要的就是真实，假如没有感慨，就不必为了考试硬是编出感慨来。”

　　小记者张葛思涵的爸爸也认为，老师的工作是教书育人，既然有“育人”这一块，那么作文考察的就不仅仅是文字功底了，老师肯定也会在写作上对学生进行一些思想上的引导。

　　“老师的引导确实是必要的，但是也希望老师能够允许学生说出和成人观念不一样的话来。”张爸爸说，如果孩子对一样事物没有自己切身的体会，是很难写出真实的感受的，那就是在撒谎，是不能打动人的。

　　老师 　　其实虚假的文章一看就没说服力
　　什么样的文章能得高分？参与过多次中考语文阅卷的青春中学语文老师周慧的回答是：有语言文字功底的、有个性的、真实的。“只要学生能够用较好的语言表达出自己真实的想法，那就是一篇好作文，语言功底是基础，但是真实是根本啊。”

　　周老师前天正在给班上的学生上作文课，课堂中一名同学的作文就被评为“太假”。

　　原来，这名同学在作文中写，自己给一名得了甲流的同学打电话，电话中那名患病的同学告诉他：甲流不可怕，它是可防可控可治的，我一定能战胜病魔。周老师把这篇文章朗读给全班听，结果引起了哄堂大笑，包括作者本身。

　　一问，这篇文章是这名学生虚构出来的，“这种说教口吻的文章，一看就没有说服力。”周老师说。“连学生自己都觉得文章很假，那别人怎么会觉得他写得好呢？”

　　考场作文讲究立意但也鼓励创新
　　王展清是建兰中学的语文老师，同样参加过不少中考的语文科目阅卷，她说，考场作文和平时的文学创作本来就是不一样的，考场作文有相对规范的东西，是要讲究立意的。在一些大是大非的观念上面，如果考生流露出的是比较灰色的人生观，那老师一定会加以引导，并且会给他扣分，“但是如果有的考生看法很独特，只要积极的、健康的，我们还是鼓励的。”

　　而观察能力不够是学生作文风格统一的原因。王老师举了一个例子，这一次年级期中考试的作文题目是《呵护》，有一半以上的学生写的是自己生病时父母照顾自己的情景，感觉有些老套。

　　王老师说，这样的题材其实生活中很常见，但是从课本中学到的人物都有既定的模式，学多了容易被框定思维，而且学生没有留心观察，所以文章会千篇一律浮于表面，被说成空洞，没有说服力。

　　心理学家 　　隐性暗示让孩子在作文中撒谎
　　杭师大教科院心理学系主任朱晓斌老师说，学生在作文中撒谎是成人的要求潜移默化地影响了学生的心理。

　　朱晓斌老师回忆起之前看到的一个案例，一名小学生在作文中写了自己和同学在课间打闹的过程，并且在把对方压在地上后兴奋地说了一句“爽啊！”。结果老师看到作文后，大发雷霆，所有参与打闹的学生都受到了严厉的批评。

　　当这名学生受到批评之后，就产生了两个后果。一是对孩子本身来说有失公平，其实学生之间的打闹并不是真正的打架，而是趣味性的游戏，大家乐在其中。二是给了学生一个强烈的信号：不能写自己真实情感。

　　“这些暗示是一直都存在的，成人喜欢站在自己的角度，按照自己想得到的模式来指导学生的作文，尤其是考场作文，结构和立意是必须考虑的，假如只是纪录过程和真实情感，会被认为是流水账。”朱老师认为，正是这种隐性的暗示，让学生慢慢学会了如何写合老师胃口的“好作文”，也就是撒谎。

　　朱老师随后感叹：“假如这名学生最后换一个角度，写自己经过这次打闹之后认识到自己做错了，今后再也不这样做了，那老师还会批评他吗？”

　　作家 　　语文考试能不能没有标准答案
　　“不管是‘标准答案’也好，‘新八股’作文也好，它们都与语文的本质背道而驰。”杭州市作协秘书长、评论家夏烈说。

　　在夏烈看来，文学需要的是孩子丰富的想象力和真诚的感受力，当我们用一个所谓的答案去衡量对错时，恰恰是犯了一个巨大的错误，“因为语文是没有标准的。”

　　但是现在有一群非常聪明的老师，他们会在既顾及孩子心智健全的基础上，又把考试应付好。“当然，好老师和差老师之间的区别大了去了。”

　　“自然的，也就有这样一批学生，他们脑袋很灵光，每当面对考试，他们都会自动地把自己‘二元化’，把真实的自己隐藏起来，你要什么答案我就给你什么答案，于是假、大、空的文章就诞生了。”

　　令夏烈最感到痛苦的是，“当我们把孩子教育成这样时，我们竟然还在沾沾自喜，不少人喜欢用‘公平’来做借口。如果没有标准答案，教育就不公平了。而我想问的是既然经济的发展都是不平稳的，在浙江这样一个经济、人文较发达的地区，为什么就不能做一些更深一些的尝试？我们的语文能不能变成一种没有标准答案的考试？”