课堂静不下来？80%的托管老师，都栽在这四大纪律管理误区里

在托管机构的日常运营中，课堂纪律是保障教学质量、提升家长满意度的核心。一个纪律良好的托管课堂，不仅能让学生高效完成作业、培养良好习惯，更能体现托管机构的专业度，成为招生续班的隐形优势。

但现实中，很多托管老师都面临着 “课堂纪律难管” 的困境：学生交头接耳、小动作不断，老师喊得声嘶力竭却收效甚微，最后只能无奈抱怨 “学生太不听话”。其实，课堂纪律混乱的根源，往往不在于学生，而在于老师的管理方式。

小编总结出托管老师课堂管理的四大常见失误，以及对应的纠错技巧，帮你轻松打造井然有序的托管课堂，告别纪律烦恼！

失误一：省略课堂仪式，上课不喊起立

很多托管老师觉得 “上课起立” 是形式主义，尤其在托管课堂，以辅导作业为主，没必要搞得这么正式。但恰恰是这个被忽略的小细节，成了课堂纪律失控的第一步。

课间十分钟的休息，让学生的身心都处于放松、兴奋的状态，打闹、聊天的惯性会延续到课堂上。而 “上课起立” 不只是简单的师生礼貌互动，更是一种课堂状态切换的信号—— 它能提醒学生 “玩耍时间结束，学习时间开始”，帮助学生快速收心，同时也让老师自己调整状态，进入教学模式。

纠错技巧：把 “起立” 变成课堂标配

课堂讲究 “精细化管理”，仪式感是培养规则意识的第一步。

固定流程：每节课开始前，老师主动喊 “上课！”，引导学生起立回应 “老师好！”，老师再回礼 “请坐！”，形成固定的课堂开场仪式。

强化信号：对于低年级学生，还可以搭配口令，比如 “起立要站直，小手放背后”，进一步规范学生行为，让他们快速进入学习状态。

这个简单的动作，既能培养学生的礼貌习惯，又能建立课堂秩序的第一道防线，远比一上来就讲题、催作业更有效。

失误二：用声音压制声音，越喊越乱

当课堂上出现学生交头接耳、吵闹不休的情况时，很多托管老师的第一反应是 “比学生更大声”—— 提高嗓门讲课、喊学生安静，试图用自己的声音掩盖学生的声音。

但这样做的效果往往适得其反：老师喊得声嘶力竭，学生却充耳不闻，甚至会觉得 “老师管不住我们”，反而变本加厉地说话。久而久之，老师疲惫不堪，课堂纪律越来越差，陷入 “越喊越乱” 的恶性循环。

纠错技巧：用 “沉默” 代替 “怒吼”，掌握主动权

托管课堂管理的核心是 “巧管” 而非 “蛮管”。当课堂变得吵闹时，老师要做的不是 “比学生更吵”，而是立即停止授课，保持沉默。

及时止损：放下手中的书本或作业，安静地看着吵闹的学生，眼神扫过整个教室。这种沉默会形成一种无形的压力，让学生意识到 “老师生气了，我们的行为影响到上课了”。

明确规则：等学生安静下来后，再严肃重申课堂纪律：“只有保持安静，我们才能顺利辅导作业。如果有同学继续说话，就要暂停他的学习时间，到旁边安静反思。”

用沉默提醒，用规则约束，远比声嘶力竭的怒吼更有力量，也能让老师在课堂管理中掌握主动权。

失误三：纵容违规行为，犯错不惩戒

“学生还小，犯点错没关系”“多一事不如少一事，别得罪家长”，抱着这样的想法，很多托管老师对学生的违规行为一再宽容：第一次说话，提醒一下；第二次打闹，口头警告；第三次扰乱课堂，还是不了了之。

但老师的 “宽容”，在学生眼里会变成 “软弱”。第一次犯错可能是无心之失，第二次就是侥幸心理，第三次就是故意挑衅。当学生发现 “违反纪律不会受到任何惩罚”，课堂规则就会形同虚设，越来越多的学生跟风效仿，课堂纪律彻底失控。

纠错技巧：立好规矩，奖惩分明

课堂管理，讲究 “有规则、有惩戒、有温度”。老师要提前和学生约定好课堂纪律，明确奖惩措施，做到 “令行禁止”。

提前立规：开学第一课或托管开班第一天，就和学生一起制定课堂规则，比如 “不随意说话”“不打闹”“不玩手机”，并约定好违规后的惩罚措施，比如 “罚站 5 分钟”“取消一次课间玩耍机会”“抄写课堂纪律” 等。

及时惩戒：对于再三违反纪律的学生，一定要按照约定执行惩戒，不偏袒、不纵容。惩戒的目的不是 “惩罚学生”，而是让他们明白 “规则面前人人平等”，学会为自己的行为负责。

正向激励：除了惩戒，还要有奖励机制。比如 “一节课保持安静的学生，奖励积分”“纪律最好的小组，获得优先选择作业顺序的权利”，用正向激励引导学生自觉遵守纪律。

失误四：情绪失控，被学生牵着鼻子走

遇到学生不听话、课堂纪律混乱时，有些托管老师会忍不住 “情绪爆发”—— 怒吼、指责，甚至说一些伤害学生自尊心的话，比如 “你们怎么这么不听话”“素质太差了”。

但老师的情绪失控，不仅解决不了问题，反而会让自己失去威信。学生可能会因为害怕而暂时安静，但心里会产生抵触情绪，甚至故意和老师作对。更重要的是，老师的情绪管理能力，会直接影响学生的情绪状态，一个暴躁的老师，很难带出一群守纪律的学生。

纠错技巧：管好自己的情绪，冷静处理问题

托管老师不仅是知识的辅导者，更是学生的情绪榜样。2026 年托管行业对老师的要求，早已不只是 “会辅导作业”，更要 “会管理情绪”。

自我调节：遇到学生违规时，先深呼吸，在心里默念 “冷静”，给自己 3 秒钟的缓冲时间，避免情绪瞬间爆发。

冷静处理：等情绪平复后，再和学生沟通。比如把违规的学生叫到教室外，轻声问他 “你知道自己哪里错了吗？”“这样做会影响其他同学学习，你觉得应该怎么改正？”，让学生主动认识到错误，而不是被动接受批评。

事后反思：每次遇到课堂纪律问题，老师都要事后反思：“为什么会出现这种情况？是规则没讲清楚，还是惩戒不到位？” 不断优化自己的管理方式，而不是一味指责学生。

结语：纪律是托管课堂的生命线

对于托管机构来说，课堂纪律不是小事，而是关系到机构口碑、生源稳定的大事。一个纪律井然的托管课堂，能让学生高效学习、快乐成长，让家长放心托付，更能让机构在2026年激烈的行业竞争中脱颖而出。

托管老师要摆正心态，摒弃 “课堂管理靠吼” 的错误观念，从纠正这四大失误入手，用仪式感建立规则，用巧劲代替蛮劲，用奖惩分明树立威信，用稳定情绪做好榜样。相信只要掌握正确的方法，每一位托管老师都能打造出井然有序的课堂，成为家长信赖、学生喜爱的好老师！

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