市政协委员张志敏：开发特色乡土课程 让农村小规模学校发展更健康

红星新闻网（记者 李慧颖 李婉清）1月28日报道1月28日，成都市第十八届人民代表大会第四次会议开幕。“开展第三轮地方志书编修”写入政府工作报告，成为委员关注热点 。

对于成都全面启动三轮志书编修工作，市政协委员、崇州市教培中心主任张志敏也提出了他的建议：一是强化统筹联动，建上下协同机制，建立市、区（市）县两级修志专班，并以目标考核形成闭环。二是建强人才队伍，整合各方资源组建“成都方志专家库”，同时开展修志业务培训，培养复合型修志人才，保障队伍稳定与专业能力。三是严把质量关，建立“三审三校”与分级验收机制，引入第三方评估，确保志书存真求实、经世致用。四是数字赋能修志，建设“成都方志数字平台”，推动志书从“书架”走向“云端”。五是促进成果转化，推动志书内容融入文旅、教育与城市宣传，开发方志文创、研学课程与数字展览、举办学术论坛，扩大方志文化影响力，服务成都世界文化名城建设。

作为教育行业的他今年带来了多个提案建议，其中《关于以“乡土课程育人+乡贤人士赋能〞 推动农村小规模学校优质发展的建议》特别关注到了乡村教育的“神经末梢”——农村小规模学校。

“当前，农村小规模学校办学条件持续改善，但乡土特色彰显不足、文化传承载体缺失、社会资源联动不够等问题仍较突出。”为让乡村儿童乐享童年、留住乡愁、赓续文脉，张志敏建议从三大方面推进相关工作落地落实：一是深耕乡土课程建设，立足县域乡村禀赋开发农耕、非遗等特色校本课程，常态化开展乡土主题实践活动，推行“跨年级合班授课+分组实践”的适配性课程实施方式，让快乐学习成为乡村教育核心底色；二是汇聚乡贤人士资源，建立县域乡贤资源库并出台激励办法，统筹整合乡村文化站、田园基地等乡土资源打造校外实践基地，依托课程与活动引导学生传承乡土文化、厚植乡愁情怀；三是健全长效保障机制，明确县级教育行政部门统筹责任，落实专项经费并将乡土教育成效纳入办学质量评价，组建研发指导团队强化教师培训与校际教研联动，多渠道宣传乡土教育成效与典型案例，凝聚社会各界支持乡村教育的共识。以乡土课程滋养童心，以乡土资源凝聚合力，让农村小规模学校既成为乡村儿童快乐成长的摇篮，也成为乡土文化传承的阵地，为乡村振兴筑牢教育根基。

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