马云的最新发言太震撼，竟藏着每个父母都该关注的大信息

因为家里有两个理工男，Joshua和Eric，这些年我一直紧盯着理工科的未来趋势，今天刷到马云的一段话，还是让我的心猛地咯噔了一下。

马云说：“AI时代，不要再犹豫用不用AI，而要思考如何教孩子用好AI。”

他说，AI时代的鸿沟，本质上不是技术的鸿沟，而是好奇心、想象力、创造力、判断力和协同能力的鸿沟。

过去的教育，是让一千个学生给出一个标准答案；而未来的教育，是让一千个学生，学会提出一万个不同的好问题。▼

这段话直接戳中了我的心窝。时代的海啸已经呼啸而至，作为家长，我们避无可避。

我也是刚从腾讯创作者大会回来。在腾讯创作者大会的小程序教育专场上，我近距离观察了最前沿的AI教育。

来自全国各地的老师们，已经在校内做起了各种AI创新教育试点。▼

让我印象最深的是香港顶尖中学的一个作品：一群初中生利用AI编程，自主开发了一款帮助听障人士纠正发音的小程序。▼

这个作品不仅横扫各大奖项，更登上了BBC等国际媒体。▼

看着那些孩子，我突然意识到，AI正在赋予孩子“上帝视角”的创造力。

我想起Eric小时候总问些天马行空的问题，他曾想做一个“防走神监控器”；Joshua则想过做一个能根据他水平自动出题的“数学升级打怪器”……

以前，这些想法叫“白日梦”；但在AI时代，这些想法叫“产品原型”。

比如广州越秀的小学生，用AI+编程的方式，做了一个“课间十五分钟”的管理小程序，让老师和同学都知道课间十五分钟可以做什么。

还有成都的小学生，用AI+编程的方式，做了一个情绪疏导治愈的小程序，让大家有心事可以通过小程序来放松……越来越多的作品都在向我们证明一件事情：

孩子与梦想之间的距离，只剩下AI驱动下的代码和一颗永不枯竭的好奇心。

正如马云所说，有了AI，我们教育不再是让孩子去跟AI比拼计算和记忆。论算力，人类永远赢不了机器。我们要做的，是守护好他们那些看似“不切实际”的想法。

那么，在 AI 时代，孩子到底该学什么？

在最近参加的腾讯AI教育创新大会上，我找到了一些答案。一线名师们反复强调一个核心：善用AI，而非畏惧AI。

对于大人、孩子而言，AI都是创意的助推器，但路要往哪走，得由他们内心的光来决定。

我在大会现场看到了令人惊叹的跨界：

语文老师用 AI 搭建作文素材库，数学老师开发了几何小程序，科学老师领着孩子做AI非遗保护……▼

现在的AI已经像自来水一样，渗透进互联网、金融、制造、甚至教育等各行各业。计算机视觉、图像识别、自然语言处理（Vibe Coding）等技术，正在重塑每一个垂直领域。

Vibe Coding 氛围编程的应用

我也一直鼓励孩子去接触这些。

越早行动，孩子未来的机会就越大。

如何让AI成为孩子创造力的神助攻呢？

结合腾讯小程序创新大会上老师们的分享，我提炼了两个核心要点：

1、从“刷题思维”转向“真实命题”。

我们要保护孩子那点看似无用的好奇心，鼓励他们去发现生活中真实存在的问题。一个能解决实际痛点的小点子，比刷一百道题更有生命力。

2、从“纸上谈兵”转向“手造万物”。

借助AI的力量，让技术门槛不再是阻碍。我们要支持孩子亲手把想法变成能运行、能使用的作品。

当孩子发现自己可以通过AI驾驭复杂的逻辑，实现从0到1的创造时，他便完成了从代码搬运工到未来架构师的华丽转身。

就好像我们团队同事家8岁的娃，孩子自己调颜色、控制节奏、设计交互程序，做出了一个烟花动画，真的厉害呀！▼

最让我震惊的是什么？

这孩子之前完全是编程零基础。就是跟着课程，用AI辅助，从想法到实现，只用了10分钟的时间。

很难想象，以前要想做出这个效果，背后的人得付出多少时间、精力去扎实基础，但现在，零基础只需要10分钟，就可以实现。

你看，当一个孩子被给予了合适的工具和引导，他身体里那种天生的、蓬勃的创造力，会如此自然地迸发出来，创造出我们大人都会惊叹的东西。

AI时代可以证明一个道理：孩子是天生的探索者和创造者。

因此，前段时间，当贝叶斯AI编程科创营的教研负责人特地找到我，说有一个特别适合给孩子的AI项目，不是那种浅尝辄止的体验，而是一边做项目一边提升逻辑思维，让孩子主导、做出完整作品的AI编程科创营。

我一听眼睛就亮了。这不就是我一直在为孩子寻找的AI编程创作课吗？

当时，这个编程科创营的第一期正在进行。我没有急着下结论，而是以旁观者的身份，沉浸式追踪了第一期学员的每一堂课、每一个调试环节以及最终作品的诞生过程。

亲眼看过后，我才确信这是一个能让孩子在安全环境下，系统化触碰前沿科技、并将脑中奇思妙想精准落地的罕见机会。

这份底气，来自北大教授与博士团队领衔开发的【贝叶斯AI编程科创营】。

它不仅是教编程，更是引入了麻省理工（MIT）的协作教学法与最前沿的Vibe Coding 理念——孩子不再是被动敲代码的苦力，而是成为指挥AI的“架构师”，将任何一个点子，变成可运行、能分享的硬核作品。▼

这是真正地教孩子驾驭AI，成为想法的架构师，而不只是工具的使用者。

这次的AI编程科创营因为是首发，所以价格非常实惠，大人可以学，孩子也可以学，有编程基础可以学，没有编程基础也可以学。

本周四晚上七点半我邀请了北大王子桢博士坐客直播间，和我们聊聊AI趋势下的教育革新。

AI编程寒假科创营｜招募（晚场）

本周五上午十一点，感兴趣的家长，强烈建议来听一听，感受一下这种全新的学习方式到底什么样。

AI编程寒假科创营｜招募（早场）

贝叶斯AI编程科创营适合三年级到初中孩子，分为两个班：

一个是专门给零基础成人/孩子学的，

一个是给有python以上编程基础的孩子/成人学的。

纯线上教学，2月份开班，我已经迫不及待和孩子们一起去学了，想跟我们一起做同学的姐妹们，就加入我们吧！

我们首次课无忧试学，不满意全额退，大家放心体验！

关于AI编程科创营更多的分享、资料，锁定AI编程科创营的福利，以及今天麻省理工学院的全套配套AI课程文件

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我知道，大家最关心的肯定是：“课程到底什么样？孩子真能学会吗？会不会很费妈？”

接下来我和大家详细讲讲科创营的详细内容。

一

贝叶斯AI编程科创营

是怎样的？

说实话，贝叶斯AI编程科创营，是真的有底气、有实力的。

很多家长怕孩子学编程只是“三分钟热度”，或者学了一堆过时的指令。但在贝叶斯，专业知识的“硬度”绝对够。它教的是最前沿的AI工具应用，是真正能跟生产力挂钩的内容。

支撑这份专业的，是一套被反复验证的课程体系。它不是把孩子当成代码搬运工，而是当成未来的创造者。

这份“敢打包票”的底气，源于背后站着的引路人。

课程蓝图由北京大学计算机学院陈斌教授与博士团队牵头打磨。有顶级学术泰斗把关，确保了孩子学到的每一分钟，都是在对标未来的AI竞争。他们把深奥的计算机理论，转化成孩子能听懂、能上手、能运用的思维武器。

跟对人，走对路，这才是科创学习的捷径。

陈斌教授在北大主讲的国家级精品课《人工智能与计算思维》，影响了众多大学生。

而现在，他和团队做了一件更重要的事：将人工智能的前沿思维与知识体系，变成了一套完全适合青少年认知的项目制课程。

这意味着，孩子接触到的，不是零散拼凑的知识碎片，而是源自中国最高学府、经过严谨提炼的AI思维框架。起点，就是很多人难以企及的黄金标准。

此外，科创营的主讲老师，都是985、211高校计算机专业出身，有丰富的工程师经验和少年编程教学经验，他们更懂得孩子需要什么。

科创营以Vibe Coding（氛围编程）为基础，带孩子和家长去学习最前沿的Google AI Studio、Firebase Studio、Gemini Code Assist的核心技能，将任何想法，都可以转化为现实。▼

Vibe Coding就是一种“用说话来编程”的新范式。它打破了传统编程对复杂语法和记忆的依赖，让孩子用描述想法、定义规则的自然语言，直接与AI协同，生成可运行的程序。

在科创营里，Vibe Coding不是理论，而是每节课孩子都在经历的实践。

它完美体现在我们采用的麻省理工AI协作教学法闭环中：提出想法——设计框架——拆解流程——AI辅助实现——测验检验——反复迭代——完整产出。

这种方法不是强调死记硬背，不是学习成为码农，而是学习成为AI时代的“创意架构师”和“产品经理”。

以《电子烟花》这个项目为例，我们来看下完整的学习流程。

1、提出想法

第一个环节是提出想法。

老师会给出一个场景，并顺势提出问题：“新年快到了，我们做一个电子烟花秀庆祝一下，那么要如何来做呢？”

但电子烟花是怎么样的呢？

孩子们开始热烈地讨论，电子烟花应该是在黑夜里绽放，还应该是上升的，五颜六色的，要有爆炸的效果......

看吧，就在讨论中，孩子们就已经把一个个关键要点给说出来了，这时候，每个孩子都将进入项目的总设计师的角色，开启一场沉浸式项目体验。

2、设计框架

光有关键词还不够，孩子们还需要将其整理成AI能听得懂的话术。

如果你跟AI这样说：“请给我一个绚烂的烟花”，AI大概率是给你一个胡说八道版的东西。

这时，为了能更清晰地表达出来，孩子们要学会像总工程师一样思考，搭建逻辑骨架：

• 烟花绽放的过程是什么样的？

孩子们会调动自己的记忆库，思考以往看过的烟花上升到绽放的过程：

一个亮点在底部生成，以某个速度上升，到达顶点后爆炸，散出许多彩色粒子慢慢下落。

• 那么烟花绽放会有什么规则呢？

既然是在地球，那么上升时肯定会受重力影响慢慢减速吧？爆炸的形状是均匀的圆形还是随机的？每个粒子下落的快慢一样吗？

这些问题孩子们都要考虑到，而且还能在解决问题过程中学习物理知识呢。

• 最后，烟花的界面是什么样的呢？

背景当然要是黑色夜空才好看！也许还能加上深蓝色的山脉剪影？

到这一步，孩子锻炼的是将抽象创意转化为具体、结构化描述的能力，这是与AI协作，甚至未来管理任何项目的核心。

3、拆解流程

这一步很关键，接下来，孩子们需要把上述框架，拆解成计算机能一步步执行的精确指令流。

孩子们把刚刚想到的点，梳理出一个清晰的顺序：

1.初始：在屏幕底部生成一个“烟花弹”，给它一个向上的速度和初始颜色。

2.循环上升：每一帧，让它的位置向上移动一点，同时速度稍微减小（模拟阻力），直到达到预设的“爆炸高度”。

3.爆炸瞬间：隐藏“烟花弹”，在它的位置同时生成数十个甚至上百个小的“粒子”，给每个粒子一个随机方向的速度和绚烂的颜色。

4.绽放与落幕：这些粒子在重力作用下划出轨迹，逐渐减速、变小、变淡，最后消失。

这个过程中，孩子必须像导演预演电影一样，在脑中跑通所有逻辑。

4、AI辅助实现

当通过一番头脑风暴后，孩子们会惊讶地发现，自己脑海中的想法已经变成了一副有着清晰指令和行动步骤的地图。

孩子只需将其翻译成AI能理解的自然语言指令：

剩下地交给AI，AI很快就给出了代码，

运行这段代码后，屏幕上真的出现了电子烟花。

到了这里，孩子的喜悦是难以形容的。这种通过亲手创造而获得的、真实不虚的成就感，是任何奖励都无法比拟的。

5、测验检验、反复迭代

第一版烟花也许单调，但这正是工程师工作的真正起点。

孩子们会主动发现问题、提出解决方案，不断提出优化：

“这个爆炸太整齐了，不够自然！”

“颜色可以随着时间变化吗？”

“能不能一次发射好多朵，组成图案？”

到了这一步，孩子就不再默默等待老师的指令，而是主动改进。孩子开始思考如何让烟花有更多的颜色，如何放出旋转式烟花......

于是，在一次又一次迭代中，孩子们可以创造出绚烂多彩的电子烟花了！

很多细心的姐妹应该也发现了，这和市面上其他教孩子玩AI的课程不一样。

这里不是教孩子如何使用AI软件这么浅薄，但也不会让孩子在复杂的编程知识里吃苦头。

在科创营里，孩子会学到有关Python的编程知识，深入了解AI的运行逻辑。

但孩子不用学很多复杂的编程知识，只需借助AI大模型，把自己的思路理清，最后就能做出一个产品。

比作品更重要的，是这个过程锻造的思维。孩子们将真正掌握编程的内核，不是字母代码，而是一种解题思维：

如何将一个宏大复杂的问题，层层拆解为一个个可攻克的小目标。

这种能力，将使孩子受益于所有学科乃至未来的任何挑战。

在整个过程中，孩子能掌握编程的思维，即如何将一个问题逐步拆解成清晰可执行的小问题。

这就是AI时代带来的根本性变革：编程，正从一项需要多年磨练的专业技能，演变为一种人人可用的基础思维素养。

我们教孩子的，正是如何稳稳地“站在AI这位巨人的肩膀上”，调用前所未有的强大工具，去构建、去创造、去解决真实世界的问题。

这样的能力，已经有更广阔的舞台等待着孩子们去表现。

去年我和大家分享过的腾讯小程序创新挑战赛，其核心创作方式正是Vibe Coding。《》

参赛的孩子们，就是用这种“描述想法、AI协同”的方式，将解决社会问题的创意，变成了一个个实用的小程序。

其中，广州97中师生开发的“高反风险检测”小程序，不仅获得了钟南山院士的点赞，更登上了新华社等国家级媒体。

借助AI完成的小程序项目

如果孩子掌握了我们在科创营中锻炼的这套创造能力，他将有能力将课堂项目升级、深化，直接参与到这类高规格赛事中。

国家教育部认可的白名单比赛以及各地教育局举办的人工智能赛事，正在越来越多地设立 “智能体设计与应用” 专项赛道。

这几乎是为我们科创营的学习成果量身定制的出口。

孩子在营中创作的AI小助手、互动游戏、仿真程序等作品，经过进一步的完善，完全符合这类赛事的作品要求。

参赛的过程，正是将课堂所学应用于真实问题、接受专业评判的绝佳历练。

如果孩子在比赛中拿了奖，无论是当下的综合素质评价，还是规划未来的升学路径，这份由真实项目历练而来的能力，都将成为孩子履历上闪亮的一笔。

总而言之，这个寒假，孩子在我们的科创营中收获的，将是一套受益终身的“创造者元能力”！

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二

六类跨学科主题

带孩子玩转编程+AI

在整个学习周期，孩子一共会接触到六大类跨学科主题项目。

每一类主题都很适用，孩子在日常学习生活中，有不理解的地方，就可以借助在课上学到的知识，利用AI辅助自己学习。

1、AI+提效工具

在学习中，孩子觉得背单词很枯燥，那么就可以自己制作一个单词闪卡游戏，一边玩一边背单词，比看书背单词有趣多了是不：

如果孩子觉得背单词太麻烦了，就可以自己设计一个单词闯关，将需要背诵的单词导入，就可以开始背诵了。

并且还可以自己添加一些规则，比如闪卡记忆模式，也可以更高难度的默写模式：

整个过程中，孩子一边理清自己的思路逻辑测试代码，一边还有一个超级助力的学习软件成品，收获感满满！

2、AI+数学思维

很多孩子光看数学几何静态图根本摸不着头脑。

但在这里，孩子可以指挥AI，把定理的证明过程变成一段生动的动画。

比如小奥中的经典几何模型蝴蝶定理。静态图也许看不出什么，但如果转换成动态图，两个翅膀随着条件变化对称地展开、重合，面积关系一目了然。

这种从抽象到直观的翻译能力，会成为孩子理解数学问题的底层思维。

3、AI+游戏开发

孩子都喜欢玩游戏，但有没有想过，让他来设计游戏规则？

比如经典数学游戏“24点”，孩子不仅要设计出随机出题、自动判题的功能，还要思考：怎么让游戏更有挑战？要不要加入计时模式？怎样提示能让玩家愿意继续尝试？

整个过程，孩子从一个玩家变成策划者，从觉得好玩到研究为什么好玩。游戏成了孩子理解逻辑、探索规律的自驱入口。

4、AI+物理仿真

比如经典的物理实验“小车坡道实验”。

孩子搭建虚拟坡道，调整角度、摩擦力、小车重量，在玩中直观理解动能、势能与运动的关系。

物理书上的那些定理，孩子都可以通过AI来具象化了。

5、AI+艺术创作

就像我同事家孩子那样，一个零基础的小学生，也能用算法创作出属于自己的烟花秀。

孩子调整参数，控制烟花绽开的形状、颜色渐变、扩散节奏……这背后是数学函数、随机算法和美学设计的融合。

6、AI+智能体应用

这个主题就是孩子生活、学习上的超级助手。

孩子背古诗时，是否总觉得解释生硬、难以共鸣？

在这个项目里，他可以训练一个懂他兴趣的“诗词小助手”：输入一首诗，AI不仅能解析释义，还能关联相关的历史故事，生成意境图，帮助孩子走进诗词里的世界。

又或者，做一个“卡路里计算器”，将食物放入镜头内开始检测，热量就马上出来了，真的超级便利。

所以你看，学会用好AI，既能为赋能学习，也能赋能生活。

三

可以给孩子带来哪些收获？

完成这个科创营，每个孩子确实会带走实实在在的成果：

1、40个亲手打造的数字作品。

从动画到游戏，从工具到仿真实验。他们也会掌握基础的编程逻辑，理解AI的工作原理。

这是科创营的课程计划，大家可以参考一下：

比这些更重要的，还有三种将伴随他们面向未来的底层能力：

2、“我能创造”的底层自信

每个孩子都会有各种灵光一闪的时刻，以前会止步于技术壁垒面前，但现在，孩子即可就可以把自己的想法转化为现实。

当孩子亲眼看着自己的想法，从模糊的念头变成可运行、可分享的程序时，那种自我效能感是无可替代的。

比如，我看到一个孩子被《后羿射日》的故事点燃，他没有止步于幻想，而是开始构思，并借助工具，真的做出了一个属于自己的“拯救人间”小游戏。

这种“我能解决问题”的信念，会迁移到学习的方方面面。

3、清晰的逻辑思维和不怕试错的成长心态

在想法转化成现实面前，孩子最大的阻碍不是技术，而是如何把大问题拆解成一个个可以解决的小问题。

在这里，拆解问题和bug的反复出现，能够极大程度上锻炼孩子的逻辑能力。

下面的作品就是一位9岁的孩子迭代五次之后的作品，100个烟花同时在夜空里绽放，即使是电子烟花，也十分震撼：

孩子们在这里学到的是：创造是一个不断迭代、趋近完美的过程。

这种心态，能让他们在未来任何领域都走得更远。

4、“驾驭工具”的核心能力

我特别喜欢观察孩子们在项目中和AI的互动。他们逐渐学会了一种全新的沟通方式：

❌不是“AI，给我做个游戏”

✅而是“AI，我需要一个能随机出题的模块，还要一个计时器，界面要太空主题”

你看，下面这位孩子要做一个五子棋的游戏，才三年级，但孩子的思路非常清晰：

这种 “明确指令-分配任务-协同工作”的能力，恰恰是未来人机协作时代最核心的竞争力。

四

真实反馈

参加过的孩子都说好

其实，在正式把这个营推荐给大家之前，为了确保它不是“花架子”，我深度做了两件事：

第一，是以“首席观察员”的身份，全程观摩了首期学员的创作路径。

我看到的，是一个个被好奇心点燃的“想法驱动”过程。

孩子不再是被动接受指令，而是在主动思考：“我想做一个什么，我该如何指挥AI帮我实现？”

这种思维维度的提高，让我非常惊喜。

第二，我们组织了一次小范围的“内部测试”，招募了一批孩子先行试课。

坦白说，当时我心里是打鼓的：“让这些可能连一行代码都没写过的零基础孩子，直接上手AI编程，是不是步子迈得太大了？他们能消化吗？”

但收到大家的反馈后，不仅打消了我的顾虑，更给了我一个结结实实的惊喜。

破除了“零基础”的顾虑

有家长惊喜地反馈：“原本以为会听不懂，结果老师讲得特别好！”

贝叶斯的老师们把深奥的逻辑拆解成了孩子能听懂的“大白话”。事实证明，只要引导得当，AI编程不是门槛，而是孩子弯道超车的梯子。

从“要我学”变成了“我要学”

让我欣慰的，是看到孩子在学习中那种极度的专注。他们会为了验证一个想法，主动去思考、去调优、去反复实验。那种作品跑通后眼里闪烁的光，就是“成就感”最好的注脚。

种下了“改变未来”的种子

孩子试课后，竟然主动开始钻研编程和AI相关的知识。大家都说兴趣是最好的老师，但我认为，一个能让孩子看到“我能改变世界”的机会，才是最好的起点。

看着这些真实、滚烫的评价，我更加笃信，这就是我想送给孩子们的、真正通往AI时代的入场券！

五

直播间价格更优惠

ye ji f看到这，如果你心动的话，就千万别错过本周四、周五的直播啦。

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零基础也不用担心跟不上，从上课前的提醒到课中答疑、课后作业与拓展以及日后的学习疑惑，都有老师1V1全程陪伴。

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