人大代表：不能简单以学生数量减少为由压缩教师编制

1月26日，10位全国人大代表、全国政协委员走进教育部，为教育改革发展建言献策，与教育部党组交流讨论。

本次座谈会上，来自高校的有厦门大学党委书记张荣代表、北京大学清华大学讲席教授朱松纯委员、上海音乐学院院长廖昌永委员、天津大学副校长明东委员、吉林外国语大学校长秦和代表、西湖大学校长施一公委员。几位代表委员的发言，也与高等教育改革密切相关，如高等教育评价改革、深化拔尖创新人才培养改革、创新思政育人等。

其他几位代表委员，分别来自企业、军队、政府、小学。她们是中铁高新工业股份有限公司总工程师兼中铁装备首席专家王杜娟代表、中国人民解放军航天员大队特级航天员王亚平委员、四川省广元市人民政府副市长刘素英代表、河北省廊坊市大厂回族自治县城区第二小学副校长张艳秋代表。

10名代表委员，10个话题，涉及教育各领域。其中，有3个“最大公约数”。

一是对落实立德树人根本任务的共识。

“人工智能是‘十五五’时期中国高质量发展的关键变量之一。当技术将人的体力、智力优势渐渐‘抹平’时，我们更要搞清楚‘何以为人’。”作为全球著名人工智能专家，朱松纯委员的一番讲话引人深思。他表示，智能时代的教育应从智力的培养与筛选，转向培养判断力和价值体系为核心的德的培养，这是新时代立德树人的关键。

“人才培养的评价改革是难点，也是落实立德树人根本任务必须跨越的‘腊子口’‘娄山关’。”张荣代表建议，要探索构建扎根中国、走向世界的评价标准。

“我的老师周小燕教授爱党爱国爱艺术的事迹激励了一代又一代师生，俞丽拿教授用小提琴奏响文化自信的思政课成为‘金课’。”廖昌永委员说起自己的老师。他建议，更大范围实施“劳模工匠进校园”行动。

二是对教育科技人才一体推进的共同关注。

“当前世界主要大国都在竞相部署脑机接口未来科技与产业。我们等不得、靠不了，必须走出一条自主培养顶尖人才的道路。”明东委员呼吁，健全脑机接口专业学科体系，创新教育教学模式，打造产教融合平台。

“我想谈谈医师科学家培养。”施一公委员建议，教育部设立医师科学家培养专项试点，探索临床医学学位点授予改革，并依托研究型医院深化评价改革。

王杜娟代表说：“产教融合是破解高端装备人才供给瓶颈、推动产业升级与职业教育提质增效的核心路径。建议聚焦核心技术攻关共建研发平台，共建‘厂中校’‘校中厂’。”

三是对人口变化背景下提升教育公共服务水平的共同期待。

秦和代表说，学龄人口减少是一个动态过程，不能简单以学生数量减少为由压缩教师编制。应组织研制与小班化教学相适应的办学标准，深化育人方式变革，更好地因材施教。

王亚平委员专门调研了科普教育情况。“那所学校离我们训练的地方很近，但是藏在深山里，教学设施很差，显然无法满足学生的科技学习。”王亚平委员建议，通过数字化、网络化手段，让优质科普资源惠及更多青少年。

刘素英代表说：“要建好用好家庭教育指导服务中心、站点，加大对经济欠发达地区的倾斜力度。”

“学生心理健康，大家都非常关注。”张艳秋代表说，“我的实践经验是，体育活动对缓解学生心理压力、预防心理问题具有不可替代的作用。”

来源：中国教育报，有删减。

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